個人簡介

基本情況

劉楠，男，研究生，博士，副教授，教務部醫學教育研究中心主任。電子郵箱：987224868@qq.com

主要研究方向

醫學教育管理，醫學人文教育。

學術兼職

1.山西省醫學會醫學教育專業委員會秘書。

2.《醫學研究與教育》期刊青年編委。

獲獎情況

1.2023年教育部高等教育教學成果二等獎。

2.2023年山西省高等教育教學成果特等獎。

3.2021年山西省社科聯百部篇工程三等獎。

4.2020年山西省社科聯百部篇工程三等獎。

5.2020年教育部首批國家級一流本科課程。

6.2021年山西省高等教育教學成果特等獎。

7.2021年山西省高等教育教學成果二等獎。

8.2019年山西省高等教育教學成果二等獎。

9.c7c7.app新冠肺炎疫情防控工作先進個人。

10.c7c7.app“五四”表彰學生工作先進個人。

代表性成果

（一）論文

1．劉楠.論中國教育學的理論自覺與話語體系構建.學術探索（CSSCI來源刊物含擴展版），2021，06：127-131。

2.劉楠.新時代背景下中國教育學術話語體系的構建.廣西社會科學（CSSCI來源刊物含擴展版），2020，05：174-177。

3.劉楠.以“文”化人:論大學的文化品格和“成人”使命.湖南師范大學教育科學學報（CSSCI來源刊物），2017，04：108-112。

4.劉楠，侯懷銀.憂思與踐行:論教育學者的使命.廣西社會科學（CSSCI來源刊物含擴展版），2017，08：202-205。

5.劉楠.論高等教育研究者的社會責任.黑龍江高教研究（CSSCI來源刊物含擴展版），2016，05:1-4。

6.侯懷銀，劉楠.論鄧正來的社會科學觀.科學技術哲學研究（CSSCI來源刊物），2015，01:46-50。

7.劉楠，姜正國.牛津大學的人文精神及其現實啟示.湖南科技大學學報（社會科學版）（CSSCI來源刊物），2014，05:144-149。

8.劉楠.學校教育的形上之思.湖南師范大學教育科學學報（CSSCI來源刊物），2014，05：5+129。

9.劉楠.論教育學的學科規訓功能.湖南師范大學教育科學學報（CSSCI來源刊物），2014，02：26-29。

10.劉楠，李建濤，解軍.省屬醫科院？平倘諍系囊、構成和路徑.醫學研究與教育，2025，01：63-68。

11.常佳寧，田步偉，楊樂，劉楠^＊.太原市大學生跑步相關運動損傷現狀及其影響因素分析.中國健康教育，2025，05：471-478。

12.劉楠.中國教育學自主知識體系構建的要義、機理與路徑.教育評論，2024，11：12-18。

13.劉楠.教學學術工作坊助力醫學院校教師教育教學能力提升的路徑.基礎醫學教育，2024，10：908-912。

14.劉楠.大學教學學術下醫學院校教師教育教學能力的提升路徑.基礎醫學教育，2023，12：1096-1099。

15劉楠，侯懷銀.社會教育管理學學科建設初探.終身教育研究，2023，4：66-74+59。

16.劉楠.新時代中國教育學術話語體系構建的生成邏輯、內涵意蘊與路徑遵循.教育評論，2023，6：24-31。

17.劉楠，秦潔.地方醫科院校教師教學能力的提升策略研究——基于大學教學學術的視角.中國高等醫學教育，2022,10：19-20+80。

18.劉楠.我國醫學院校教師教育教學能力標準的構建——基于學生的核心素養.中國高等醫學教育，2018,09：35-36。

19.劉楠.高校教師教育教學監控能力標準的構建——基于教學學術的視角.中國高等醫學教育，2017,07：44-45。

20.劉楠.大健康人文下醫科類高校健康教育理論與實踐.中國繼續醫學教育，2020,01：51-53。

21.劉楠.線上教學背景下醫學生創新思維的培養路徑.基礎醫學教育，2022,08：633-636。

22.劉楠.“三制”聯動下醫學生創新思維的培養路徑.基礎醫學教育，2020,10：776-778。

23.劉楠.醫學院校的以文化人探討.基礎醫學教育，2019,12：995-999。

24.劉楠，都文霞，劉繼斌，劉麗芳.有效教學下的醫學院校教師教學能力標準研究.基礎醫學教育，2018,04：334-336。

25.劉楠.洛克的理智教育及其新時代的教育意蘊.太原師范學院學報（社會科學版），2020,01：93-96。

26.劉楠.論教育價值取向的建構.太原師范學院學報（社會科學版），2019,01：84-89。

   27.劉楠，侯懷銀.國立師范學院教育系科的發展及啟示.山東高等教育，2016，09：52-56+2。

教學科研項目

1.新中國成立以來中國特色教育學話語體系的變遷研究（全國教育科學“十四五”規劃2022年度教育部重點課題）（DAA220428）（2022-2025）主持；

2.理論自覺與話語體系建構：新時代中國教育學者的使命研究（山西省教育科學“十四五”規劃研究項目）（No:GH-21062）（2021-2023）主持；

3.新時代背景下中國教育學者的責任研究（山西省高校哲學社會科學研究項目）（No:2019W042）（2019-2022）主持；

4.以文化人：大學的文化品格和成人使命（山西省高校哲學社會科學研究項目）（No:2016231）（2016-2018）主持；

5.教學學術工作坊助力醫學院校教師教育教學能力提升的路徑研究與實踐（山西省高等學校教學改革創新項目）（No:J20240583）（2024-2026）主持；

6.大學教學學術下醫學院校教師教育教學能力的提升研究與實踐（山西省高等學校教學改革創新項目）（No:J20230535）（2023-2024）主持；

7.“三制”聯動下醫學院校大學生創新思維的培養模式與實踐研究（山西省高等學校教學改革創新項目）（No:J2021266）（2021-2023）主持；

8.醫學院校教師教育教學能力標準研究--基于學生的核心素養（c7c7.app校級教學改革一般項目）（No:XJ2018041）（2018-2020）主持；

9.基于大健康人文的高校健康教育理論與實踐探索（c7c7.app校級思政專項研究項目）（No:04201862）（2018-2020）主持；

10.文化品格與醫者使命：論醫科院校以文化人的實現（山西醫科大學博士啟動基金項目）（No:03201559）（2016-2022）主持；

11.導師制、課題制和跨專業融合制聯動下的大學生創新思維培養與品格塑造研究（山西醫科大學校級指令性教改項目）（No:SZL20200604）（2020-2022）主持；

12.醫學院校創新創業教育實施效果評價研究（山西醫科大學校級指令性教改項目）（No:SZL20201403）（2020-2022）主持；

13.有效教學下的醫學院校教師教學能力標準研究（中華醫學會醫學教育分會醫學教育研究課題）（2016BJS011）（2016-2018）第一參與者。

講授課程

本科生：《高等教育學》、《醫學導論》、《法學概論》、《醫學史》、《科研論文寫作》、《醫德教育實踐》。