協(xié)同治理視角下山西省嬰幼兒普惠托育服務(wù)供給研究

山西省教育廳（2022）

健康中國戰(zhàn)略下社區(qū)健康發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究

山西省教育廳（2022）

人工智能背景下虛擬養(yǎng)老院服務(wù)模式構(gòu)建研究

山西省教育廳（2022）

數(shù)字鴻溝視域下山西省城鄉(xiāng)老年人健康信息獲取能力及影響因素研究

山西省教育廳（2022）

基于大數(shù)據(jù)探討腫瘤中PYCR1介導(dǎo)的潛在分子機(jī)制研究

山西省教育廳（2022）

基于康養(yǎng)理念下的山西省農(nóng)村生態(tài)養(yǎng)老模式研究

山西省社科院規(guī)劃課題（2022）

山西縣鄉(xiāng)村醫(yī)療養(yǎng)老問題研究

山西省人民政府研究室重點(diǎn)課題（2022）

以整體協(xié)同理念推進(jìn)山西公共衛(wèi)生體系重塑性改革研究

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室（2022）

優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉延伸帶動(dòng)‘醫(yī)療養(yǎng)老托育’融合發(fā)展的對(duì)策建議

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)智庫研究課題（2022）

整體性治理視域下山西省多層次醫(yī)療保障體系優(yōu)化路徑研究

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室（2022）

第二批山西省基礎(chǔ)研究計(jì)劃（自由探索類）資助項(xiàng)目、面上資助項(xiàng)目

山西省科技廳（2023）

基于信息熵的生物網(wǎng)絡(luò)對(duì)齊算法研究

山西省科技廳（2023）

基于個(gè)案報(bào)告的信息集成模式建立罕見病臨床預(yù)測模型—以胰島素抵抗綜合癥為例

山西省科技廳（2023）

基于患者報(bào)告結(jié)局（PRO）的乳腺癌患者偏好研究

山西省科技廳（2023）

醫(yī)聯(lián)體視閾下山西省衛(wèi)生資源配置空間可達(dá)性與公平性研究

山西省教育廳社科（2023）

醫(yī)學(xué)信息組織精品課程

山西省教育廳社科（2023）

基于多元智能理論應(yīng)用人工智能技術(shù)的雙創(chuàng)游戲化教學(xué)改革研究

山西省教育廳社科（2023）

基于深度漸進(jìn)式區(qū)域增強(qiáng)的膳食模式智能識(shí)別研究

山西省教育廳社科（2023）

醫(yī)保按人頭總額預(yù)付對(duì)山西省縣域醫(yī)共體慢性病管理激勵(lì)效果的實(shí)證研究

山西省教育廳社科（2023）

人工智能背景下醫(yī)學(xué)院校教師的角色定位研究

山西省教育廳社科（2023）

基于學(xué)習(xí)者評(píng)論文本的在線課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

山西省教育廳社科（2023）

基于結(jié)構(gòu)熵的生物網(wǎng)絡(luò)約減算法研究

山西省教育廳社科（2023）

新醫(yī)科背景下“醫(yī)信融合”研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究

山西省教育廳社科（2023）

“健康中國”戰(zhàn)略視域下新醫(yī)科英語教育創(chuàng)新發(fā)展研究與實(shí)踐探索

山西省教育廳社科（2023）

基于多組學(xué)數(shù)據(jù)和可解釋深度學(xué)習(xí)算法的藥物預(yù)測模型的構(gòu)建及實(shí)證研究

國家自然科學(xué)基金委員會(huì)(2024)

中國科協(xié)2024年度研究生科普能力提升項(xiàng)目

中國科協(xié)(2024)

數(shù)智時(shí)代下山西省縣域醫(yī)共體信息化支撐體系建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究

中國科協(xié)(2024)

心血管代謝性共病分布模式和演化進(jìn)程研究

山西省科技廳(2024)

“健康中國”戰(zhàn)略背景下醫(yī)學(xué)院校健康人文教育體系構(gòu)建路徑研究

山西省委統(tǒng)戰(zhàn)部(2024)

戰(zhàn)略購買視角下山西省職工醫(yī)保門診共濟(jì)保障效果評(píng)估及優(yōu)化研究

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室(2024)

基于時(shí)序圖卷積的心血管代謝性共病社區(qū)靶點(diǎn)助推方案研究

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(2024)

衛(wèi)生法課程教學(xué)案例資源庫的建設(shè)與應(yīng)用研究

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(2024)

集成AIGC前沿工具的醫(yī)學(xué)信息素養(yǎng)教育體系構(gòu)建

山西省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)(2024)

醫(yī)科院校人工智能通識(shí)課程的教學(xué)創(chuàng)新研究與實(shí)踐

山西省教育廳(2024)

生成式人工智能賦能高校思想政治教育研究

山西省教育廳(2024)

教學(xué)學(xué)術(shù)工作坊助力醫(yī)學(xué)院校教師教育教學(xué)能力提升的路徑研究與實(shí)踐

山西省教育廳(2024)

認(rèn)同維度下高校少數(shù)民族學(xué)生筑牢中華民族共同體意識(shí)的路徑研究

山西省教育廳(2024)

智慧養(yǎng)老視域下山西省養(yǎng)老服務(wù)體系的優(yōu)化路徑研究

山西省教育廳(2024)

交叉學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制與模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐——以健康傳播專業(yè)為例

山西省教育廳(2024)

新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的育人探索與實(shí)踐

c7c7.app(2024)