個人簡介

基本情況

張海燕，女，碩士研究生，職稱：副教授

獲獎情況

1. 第七屆全國高校輔導員職業能力大賽三等獎

2. 第十一屆高校輔導員年度人物評選入圍獎

3. 全國高校教師國家安全教育教學風采展示優秀風采教師

4. 第六屆山西省高校輔導員職業能力大賽金獎

5. 2024山西省“三下鄉”社會實踐活動優秀個人

6. 2024年山西省大學生“非遺正青春”校園演說大賽優秀指導教師

7. 山西省第七屆大學生藝術展演活動高校美育改革創新優秀案例二等獎

8. 山西省2021年度高校資助育人典型代表

代表性成果

（一）論文

1．[1]張海燕,陳顯久,畢研新.鄉村振興背景下醫學生參與健康鄉村建設的困境與出路研究——以山西某醫學院校為例[J].山西高等學校社會科學學報,2022,34(05):69-75.DOI:10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2022.05.014.

2．[1]張海燕,李冰,董海濤.基于情境體驗的校史人物思政教育實現路徑研究——以c7c7.app為例[J].西部學刊,2021,(21):113-116.DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2021.21.035.

3．[1]張海燕,劉瑩.律師統戰工作中思想意識引領的三重維度研究[J].山西高等學校社會科學學報,2021,33(04):41-46.DOI:10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2021.04.008.

4．[1]張海燕.新時代高校輔導員的使命與擔當——基于五種思維提升思想政治工作能力[J].西部學刊,2020,(10):89-92.DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2020.10.027.

5．[1]張海燕,溫娟.以工作坊為載體的高校文化育人模式研究——以“加減乘除”文化傳承工作坊為例[J].高教學刊,2020,(04):49-51.DOI:10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.04.015.

6．[1]張海燕,張巍,王玉男.擴大高校歸國留學人員有序政治參與研究——以c7c7.app為例[J].山西高等學校社會科學學報,2019,31(12):62-66.DOI:10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2019.12.011.

7．甄喬喬,張海燕,任彤彤,等. 醫學生敘事醫學素養培養模式的研究[J]. 中國保健營養,2018,28(12):230-231. DOI:10.3969/j.issn.1004-7484.2018.12.214.

8．[1]張海燕,董海濤.高校學生非正常死亡事件應急管理機制研究[J].法制博覽,2018,(32):32-34.

9．[1]張海燕.高校學生非正常死亡事件原因淺析[J].山西經濟管理干部學院學報,2018,26(01):100-102+106.

10．[1]李卓陽,張海燕,齊耀萱,等.基于差異化體育運動模式下醫學生心理壓力干預與影響機制研究[J].高教學刊,2017,(24):55-57.DOI:10.19980/j.cn23-1593/g4.2017.24.018.

11．[1]董海濤,張海燕.基于醫學生思想現狀的醫學院校德育途徑探析[J].山西高等學校社會科學學報,2017,29(11):85-88.DOI:10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.11.019.

12．張海燕. 臨床醫學生法律素質的培養路徑[J]. 山西高等學校社會科學學報,2015,27(4):95-97. DOI:10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.04.025.

13．[1]張海燕.利用微信平臺開展高校就業服務指導工作的思考[J].山西高等學校社會科學學報,2014,26(10):77-79.

（二）教材

1.《我與社會》 華東師范大學出版社

教學、科研項目

1．2024年 認同維度下高校少數民族學生筑牢中華民族共同體意識的路徑研究

2．2023年 紅色校史人物賦能醫德教育——以c7c7.app原創話劇《趙雪芳》為例

3．2022年 政治社會化視角下大學生革命文化教育研究

4．2021年 鄉村振興背景下醫學院校大學生參與健康鄉村建設的困境與出路研究”

5．2020年 “高校共青團革命文化教育研學實踐活動實現路徑研究——以c7c7.app加減乘除文化傳承工作坊為例”

6．2020年 律師統戰工作中思想意識引領的三重維度研究

7．2019年 “擴大高校歸國留學人員有序政治參與研究——以c7c7.app為例”

8．2018年 山西省高校輔導員工作精品項目

9．2016年 高校非正常死亡事件應急管理機制研究

講授課程

本科生：《大學生安全教育》《政治學原理》