2025年8月5日，護理學院成人護理學教研室以線上線下相結(jié)合的方式組織教研室全體教師開展了一堂別開生面的教學活動，融入OBE教學理念的課堂授課教學工作坊，工作坊活動由教研室主任張穎惠主持，教研室全體教師參加。

主講循環(huán)系統(tǒng)疾病的韓雪老師先講解了OBE教學理念以及其特點，其次以“基于OBE理念，聚焦搶救時效性與團隊協(xié)作力”為核心，做了以“急性心力衰竭的搶救配合與護理”為題目的授課演示。

OBE（Outcome-Based Education）即成果導向教育，是一種以學生預期學習成果為核心的教育理念。其核心思想是：先確定學生在學習結(jié)束后應達到的能力和成果，再反向設計教學內(nèi)容、方法和評價方式，確保所有教學活動都圍繞實現(xiàn)預期成果展開。

OBE強調(diào)以學生的“學習成果”為出發(fā)點和落腳點，這里的“成果”不僅包括知識的掌握，更注重學生運用知識解決實際問題的能力、綜合素養(yǎng)等。在教學中，會明確學生需要達成的具體目標（如知識、技能、素質(zhì)等方面的要求），并通過任務驅(qū)動、實踐模擬等方式引導學生主動學習，最終以是否達到預設成果來評價教學效果。

在本次急性心力衰竭的教學中，OBE理念體現(xiàn)為：先明確學生需掌握的知識（如臨床表現(xiàn)、搶救原則）、技能（如體位管理、用藥配合）和素質(zhì)（如團隊協(xié)作、人文溝通）目標，再制定包含成果描述、臨床核心能力要求、考核評價標準的學習成果表；教學中，通過課堂提問、小組協(xié)作、情境模擬，引導學生主動投入學習，推動教學目標達成。不足之處是缺乏多元化評估和持續(xù)改進，未體現(xiàn)OBE動態(tài)循環(huán)理念。

張穎惠院長對教學活動進行總結(jié)，指出：各位老師要學習運用OBE教學理念，融入到課程設計、教案書寫、授課內(nèi)容中，下一步將邀請專家對教研室教師進行相關培訓，以便于大家更好理解和運用。同時，要求大家要嚴格按照學校要求進行備課，不能出現(xiàn)課堂教學事故。

初審：柳 彥

復審：郭錦麗

終審：董海濤