OBE（Outcome-Based Education）教育理念是一種以學習成果為導向、以學生為中心的教育模式，強調通過逆向設計課程體系和個性化教學確保學生達成預期能力目標。7月31日下午，c7c7.app第二臨床醫學院在教學樓3教舉行了第二期“OBE課堂設計”工作坊活動?；顒硬捎镁€上虛擬教研室同步直播、線下討論的形式，參加此次工作坊的人員有婦產科帶教老師及部分實習學生。本期工作坊由山醫大二院婦產科王文靜老師分享交流，教學部副部長楊光主持，婦產科教研室主任平毅和教學督導委員郭錦麗參與討論。

王文靜老師以“融入OBE理念的教學設計及教案書寫規范——聚焦成果導向的異位妊娠診療能力培養”為題，詳細展示了如何將OBE理念貫穿于教學設計的全過程。OBE的核心在于“以學生為中心，以學習成果為導向”，她提到教學設計應首先確定課程期望學生達成的能力目標，并以此逆向設計教學內容、教學方法與評價體系，此外還特別強調了見習環節在OBE能力培養中的關鍵作用，并深入剖析了“異位妊娠”教案，指出教學過程要自然融入“以患者為中心”的理念，將個體化治療思維、醫患溝通技巧及保護女性生育能力的人文關懷相統一，同時實現知識傳授、能力培養與價值引領。

教學督導委員郭錦麗指出，本次活動細化了《婦產科學》教學目標，分解融入了教學全過程，此次融入OBE理念的教案可以作為全體教師的范例，希望全院教師積極學習先進理念，勇于探索實踐，將OBE的核心思想內化于心、外化于行，持續優化課程設計與教學實施，不斷提升課堂教學質量。

本次工作坊內容詳實、案例生動、啟發性強，為與會教師提供了寶貴的OBE教學設計思路和實踐經驗，現場交流氣氛熱烈，有效促進了OBE理念在學院教師中的普及與深化，為推動學院教育教學改革向縱深發展注入了新動力。學院將持續舉辦OBE課堂設計工作坊，搭建教師交流學習平臺，助力臨床教學質量再上新臺階。