科學(xué)出版社關(guān)于啟動高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)案例版系列教材

第3輪修訂編寫及主編、副主編、編委遴選的通知

全國各高等院校：

感謝貴校對科學(xué)出版社的關(guān)心和一貫支持。

我國醫(yī)學(xué)教育基本上可以概括為“結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)”，具體講，就是重概念定義、輕實踐工作，重理論體系、輕方法策略，重教師傳授、輕學(xué)生參與。教育部教指委編寫的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中多處提出，“教學(xué)方法包括教與學(xué)的方式，鼓勵應(yīng)用引導(dǎo)式、問題式、交互式等模式教學(xué)”“鼓勵引入基于問題式學(xué)習(xí)和案例教學(xué)法教學(xué)模式，以問題和案例為主導(dǎo)開啟啟發(fā)式教學(xué)，并利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)及考試資源，開展數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等新型教育模式的嘗試。”。案例教學(xué)的特點是側(cè)重實踐、師生交互，可全面激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力。為深化本科教學(xué)改革，適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進國外先進的教學(xué)模式，獨創(chuàng)了案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫模式，組織編寫出版了國內(nèi)首套案例版醫(yī)學(xué)教材。創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育的靈魂和目標(biāo)，而案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。

自2006年以來，我社組織編寫并出版的案例版教材有臨床醫(yī)學(xué)類、預(yù)防醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類、護理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、制藥工程、中醫(yī)藥學(xué)類等專業(yè)系列，每個系列均涵蓋了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)教學(xué)計劃要求的全部課程，共計170余種，已出版的一些品種被評為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，多部被評為各。ㄊ、區(qū)）規(guī)劃教材。

案例版醫(yī)學(xué)系列教材的出版具有標(biāo)志性意義，已成為醫(yī)學(xué)教育行業(yè)和我社的品牌和特色創(chuàng)新教材，其靈活生動、卓有成效的教學(xué)成果得到了很多醫(yī)藥院校教師和學(xué)生的好評，教師紛紛開展案例教學(xué)改革，參與教材編寫并在教學(xué)中使用和申報研究課題、撰寫論文等，同時其編寫模式受到同行好評，許多出版社借鑒案例版教材的編寫思路，組織教材的出版。

在教學(xué)過程中教師和學(xué)生以各種方式將教材中一些尚待改進的地方反饋給我們。大家在肯定教材創(chuàng)新、特色的同時，也對我們提出了許多中肯的意見和建議，這對我們既是鼓勵，也是鞭策。

為更好的貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》《高等學(xué)？緯趟頰建設(shè)指導(dǎo)綱要》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》，根據(jù)目前高等院校醫(yī)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，為適應(yīng)“新醫(yī)科”教學(xué)改革和改進現(xiàn)有的案例版教材，我們在充分調(diào)研并走訪多所醫(yī)藥院校、聽取專家意見的基礎(chǔ)上，決定啟動藥學(xué)類專業(yè)案例版系列教材第3輪修訂和部分新編工作，具體科目有：

第3輪修訂科目：藥學(xué)概論，醫(yī)藥高等數(shù)學(xué)，醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計，物理學(xué)，物理化學(xué)，無機化學(xué)，有機化學(xué)，分析化學(xué)，人體解剖生理學(xué)，微生物學(xué)與免疫學(xué)，生物化學(xué)與分子生物學(xué)，藥理學(xué)，藥物分析，藥用植物學(xué)，生藥學(xué)，藥物毒理學(xué)，臨床藥物治療學(xué)，藥物化學(xué)，藥劑學(xué)，天然藥物化學(xué)，中醫(yī)藥學(xué)概論，藥事管理學(xué)，生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)，臨床藥物代謝動力學(xué)，生物制藥工藝學(xué)，生物技術(shù)制藥，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論，臨床醫(yī)學(xué)概論，臨床藥理學(xué)，波譜解析，藥學(xué)信息檢索與利用，藥學(xué)服務(wù)概論，藥物經(jīng)濟學(xué)，醫(yī)藥市場營銷，生物藥物制劑學(xué)，臨床藥學(xué)導(dǎo)論、人體解剖與組織胚胎學(xué)，醫(yī)藥人力資源管理。

請您及貴校教學(xué)管理部門、藥學(xué)教學(xué)部門推薦主編、副主編和編委人。疑緗萃萍鱟柿，從中確定教材主編及副主編。衷心感謝您的大力支持。

教材編寫后，所有教材將申報教育部“十四五”國家級規(guī)劃教材。

本套教材編寫特色：

1．教材定位 教材主要供4、5年制藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生使用，方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)是教材編寫出發(fā)點。

2．案例特色 在不改變現(xiàn)有教學(xué)體制的情況下，教材中增加案例或標(biāo)準(zhǔn)化案例，這是本套教材有別于其他教材的特點和特色：案例為真實的具有可操作性的例子，來源于工作實踐，是理論知識的載體和引領(lǐng)者，案例描述后根據(jù)案例情況，提出相關(guān)的問題，啟發(fā)學(xué)生思維；同時作為教材，保留本學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的全部理論知識內(nèi)容，并結(jié)合理論知識對案例進行相應(yīng)的分析和總結(jié)。

（1）采用創(chuàng)新性編寫模式，在內(nèi)容和格式上編出特色。用案例引導(dǎo)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）加強理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合，使學(xué)生感到學(xué)有所用。

（3）加強理論向實踐的過渡內(nèi)容，為學(xué)生實習(xí)、走上崗位打基礎(chǔ)。

（4）以就業(yè)為導(dǎo)向，將先進的行動導(dǎo)向教學(xué)模式融入教材。

3．教材需服務(wù)課程思政  醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程教材編寫過程中要注重加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫(yī)者精神，注重加強醫(yī)者仁心教育，在培養(yǎng)精湛醫(yī)術(shù)的同時，教育引導(dǎo)學(xué)生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，尊重患者，善于溝通，提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，提升依法應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力，做黨和人民信賴的好醫(yī)生。

4．課程內(nèi)容滿足3個層次的需求  ①課程滿足《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》。②畢業(yè)后執(zhí)業(yè)資格考試和碩士研究生入學(xué)考試的需求。③專業(yè)認證的需求。本套教材內(nèi)容緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試案例分析的命題方向。

5．教學(xué)組織形式  使用本教材組織教學(xué)時，既可以按傳統(tǒng)模式講授，案例作為補充，供學(xué)生閱讀使用；也可以以案例為先導(dǎo)進行教學(xué)。

6．突出“三基、五性、三特定”原則  編寫時，突出“三基”內(nèi)容，知識點明確，學(xué)生好學(xué)，教師好教，使學(xué)生在盡可能短的時間內(nèi)掌握所學(xué)課程的知識點。

7．請您和相關(guān)教學(xué)部門推薦、申報課程主編、副主編和編寫人員。

8．主編、副主編、編委的遴選和確定

（1）出版社遴選確定主編的基本原則：①學(xué)科教育、教學(xué)方面的專家、教授；②教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會專家；③核心參與院校推薦專家；④教育部教學(xué)名師或精品課程負責(zé)人。

（2）申報主編基本要求：①教授以上職稱，碩士生或博士生導(dǎo)師。②在本學(xué)科有較高聲望，有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力。③教齡10年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有較深的學(xué)術(shù)造詣。④年齡60周歲以下，對該學(xué)科有突出貢獻者年齡可適當(dāng)放寬。④在本學(xué)科享有一定的威望，具有較強的組織能力，作風(fēng)正派，能發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，善于團結(jié)同志，責(zé)任心強，具有奉獻精神。

●請每位申請主編的人員，提供以下資料：①簡歷（特別是編寫教材情況及獲獎情況）。②對編寫好教材的建議與意見（如何編寫），創(chuàng)新性觀點等。③提供樣章或樣節(jié)。

（3）申報副主編的基本要求：①副教授以上職稱，碩士生或博士生導(dǎo)師。②在本學(xué)科有較高聲望，有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力。③教齡8年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有較深的學(xué)術(shù)造詣。④年齡55周歲以下，對該學(xué)科有突出貢獻者年齡可適當(dāng)放寬。④在本學(xué)科享有一定的威望，具有較強的組織能力，作風(fēng)正派，能發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，善于團結(jié)同志，責(zé)任心強，具有奉獻精神。

（4）編委的要求：①學(xué)校推薦和申報，要為教學(xué)一線的學(xué)科帶頭人或主講教師。②有5年以上的教學(xué)經(jīng)驗。③副高以上職稱，特別優(yōu)秀者，可放寬到講師。

9. 未列入本表的其他課程教材  如有編寫意向，請主編填寫附件2的“建議新增教材表”，一并提交給我社，我們論證后答復(fù)是否新增。

請貴校推薦主編、副主編和編委，并于2021年7月1日前將編委遴選登記表（附后）加蓋公章后以郵寄、傳真或電子郵件方式告知科學(xué)出版社醫(yī)學(xué)高等醫(yī)學(xué)教育分社相關(guān)人員。

衷心感謝您的支持。愿我們合作愉快！

未盡事宜，請及時溝通聯(lián)系，我們將竭誠為您服務(wù)。

科學(xué)出版社高等醫(yī)學(xué)教育出版分社聯(lián)系人：

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高等醫(yī)學(xué)教育出版分社

2021-4-8

附：附件1：科學(xué)出版社藥學(xué)類專業(yè)案例版教材第3輪遴選登記表

   附件2：建議新增教材表

我社備有電子文檔，請來電話、郵件、QQ等索取。

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