各教學單位，行政各部門，各教輔單位、重點科研單位，各附屬單位：

為認真貫徹落實《黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》精神，全面加強學校教材建設和管理，根據教育部《普通高等學校教材管理辦法》和山西省教育廳有關文件的相關要求，結合我校實際，制定c7c7.app教材管理實施細則（試行）》，經2021年12月15日校長辦公會議研究通過，現印發給你們，請遵照執行。

附件

c7c7.app教材管理實施細則

（試行）

第一章  總則

第一條 為貫徹落實教育部《普通高等學校教材管理辦法》文件精神，進一步健全完善學校教材建設管理制度，切實強化教材建設與管理工作，特制定本實施細則。

第二條 本細則所稱教材是指供學校使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊等）。

第三條 高校教材必須體現黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價值觀，體現人類文化知識積累和創新成果。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎根中國大地，站穩中國立。逑稚轎魈厴，充分體現社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時代新人。

第四條 馬克思主義理論研究和建設工程重點教材（簡稱“馬工程”重點教材，下同）實行國家統一編寫、統一審核、統一使用。

第二章  管理職責

第五條 學校黨委對本校教材工作負總責，校c7c7.app教材工作委員會（教材工作領導組）負責認真落實國家和山西省教育廳關于高校教材建設和管理的政策，指導和統籌學校教材建設工作，健全校內教材管理制度，實行“基層教學組織-院系-學?！比壒芾頇C制。c7c7.app教材工作領導組（教材建設委員會）由校黨委書記和校長任組長，負責對學校教材工作的統籌指導，負責全校教材規劃、編寫、選用等日常工作；教務處、研究生學院、繼續教育學院和國際教育學院作為本科生、研究生、繼續教育學生和留學生的專門教材工作部門；c7c7.app教材審核專家委員會負責教材審核、評議、研究等工作。醫學教育研究中心為教材建設研究主要機構。

第三章  教材規劃

第六條 學校教材工作領導組按照教育部、山西省關于教材建設有關文件精神，根據學?！禼7c7.app教育事業發展“十四五”規劃》和《c7c7.app高水平研究教學型醫科大學建設方案》等發展戰略，結合學校實際，制定全校教材建設中長期發展規劃。

第四章  教材編寫

第七條 教材編寫依據教材建設規劃以及學科專業或課程教學標準，服務高等教育教學改革和人才培養，教材編寫應符合以下要求：

（一）方向正確。堅持正確政治方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，有機融入中華優秀傳統文化、革命傳統、法治意識和國家安全、民族團結以及生態文明教育，努力構建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話語體系。

（二）導向鮮明。選文篇目內容積極向上、導向正確。全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，要依據不同學科特點，結合各學科獨特優勢和資源，有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等內容。杜絕錯誤政治觀點和思潮，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象，要闡釋人民至上、生命至上思想，培養學生胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（三）科學準確。體現學科特色，全面準確闡述學科專業的基本理論、基礎知識、基本方法和學術體系。遵循教育教學規律和人才培養規律，教材內容結構嚴謹、邏輯性強、體系完備，反映教學內容的內在聯系、發展規律及學科專業特有的思維方式，能夠滿足教學需要。

（四）前沿先進。全面反映中國特色社會主義實踐創新成果，及時融入相關學科領域科研最新發展成果，充分融合現代信息技術手段，內容前沿，呈現方式多樣，富有啟發性，有利于激發學習興趣及創新潛能。

（五）特色突出。緊密結合學科專業優勢，重點瞄準國內外復合型創新型醫學人才培養趨勢，教材內容原創價值高，學科專業特色突出。

（六）合法合規。編排科學合理，符合學術規范。遵守知識產權保護等國家法律、行政法規，不得有民族、地域、性別、職業、年齡歧視等內容，不得有商業廣告或變相商業廣告。

第八條 教材編寫人員應由相關基層教學組織推薦，經所在學院教材工作小組和黨組織審核合格公示后，提交校教材領導組進行政治審核合格并批準，方可參加相關教材編寫工作。編寫人員應當符合以下條件：

（一）政治方面。政治立場堅定，擁護中國共產黨的領導，認同中國特色社會主義，堅定“四個自信”，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。主編政治敏銳性強，能夠自覺運用中國話語體系，辨別并抵制各種錯誤政治觀點和思潮。

（二）學術方面。學術功底扎實，學術水平高，學風嚴謹，一般應具有高級專業技術職務。具有豐富的高等教育教學經驗，了解人才培養規律和教材編寫方法，文字表達能力強。鼓勵和支持知名專家、教學名師、科技人才、行業專家等優秀人才參加教材編寫；新興學科、緊缺專業、特殊專業或新形態教材編寫人員條件可適當放寬。

（三）師德師風。自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，遵紀守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風。

（四）時間精力。有足夠時間和精力從事教材編寫修訂工作。

第九條 教材編寫實行主編負責制。主編主持編寫工作并負責統稿，對教材總體質量負責，參編人員對所編寫內容負責。個人編寫的教材，由編寫者對教材質量負全責。雙主編或多主編教材，一般由第一主編負全責。

第十條 創新教材編寫模式。深化產學研合作，加強與企業、出版機構等合作，參與優秀教材選題遴。交ザ、互用、互補，探索跨區域、跨領域共建共享教材模式。要充分發揮各專業教學指導委員會委員在跨校、跨區域聯合編寫教材中的作用，支持具有學科特色的優秀教材走出去，擴大品牌力和影響力。

第十一條 實行教材周期修訂制度和淘汰制度。定期修訂教材，原則上公共基礎課教材按學制周期修訂，專業課教材一般每三至五年修訂一次，確保黨的理論創新成果、科學技術最新突破、學術研究最新進展進入教材。對內容陳舊、錯誤率高、缺乏特色或難以修訂的教材，學校應及時淘汰。

第五章  教材審核

第十二條 學校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審。學校教材審核專家委員會負責審核本校組織編寫的教材。學校教師個人編寫的教材由出版機構或由教材審核專家委員會指定專家小組審核。

第十三條 教材審核應對照本辦法第三、七條的具體要求進行全面審核，嚴把政治關、學術關，促進教材質量提升。政治把關要重點審核教材的政治方向和價值導向；學術把關要重點審核教材內容的科學性、先進性和適用性。

政治立場、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過；選文篇目內容消極、導向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負面的、有重大爭議的，必須更換；教材編寫人員政治立場、價值觀和品德作風有問題的，必須更換。

嚴格執行重大選題備案制度。

第十四條 各教學單位教材審核專家小組成員應以學校本科教學委員會委員、教學督導委員會委員為主，還要包括相關學科專業領域專家和一線教師代表等。學校各教材審核小組組織教材審核時，一般應有一定比例的校外專家參加。充分發揮山西省和教育部專業教學指導委員會和行業組織專家的作用。審核結果須報學校教材審核專家委員會備案并審查同意后，方可使用。

審核人員須符合本辦法第八條要求，具有較高的政策理論水平、較強的政治敏銳性和政治鑒別力，客觀公正，作風嚴謹，經所在學院黨組織審核同意。

實行教材編審分離制度，遵循回避原則。

第十五條 教材審核采用個人審讀與會議審核相結合的方式，經過集體充分討論，形成書面審核意見，得出審核結論。審核結論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。審核結論為“重新送審”的教材，應按照專家意見，盡快修改完善，再次提交審核。對審定結論為“不予通過”的教材書稿，不得再送審。

第六章  教材選用

第十六條 學校教材工作領導組負責全校教材選用工作，制定教材選用管理辦法，明確各類教材選用標準和程序。

第十七條 教材選用遵循以下原則：

（一）凡選必審。教材選用結果必須經過審核。

（二）質量第一。優先選用國家級和省部級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優秀教材。其中公共基礎課、專業核心課優先選用國家級規劃教材；優先選用內容前沿、技術手段先進、特色鮮明的新教材。

（三）適宜教學。滿足學校人才培養方案、教學大綱和教學計劃要求；符合教學規律和認知規律，便于組織教學和激發學生學習興趣。教材選用既要保持相對穩定性連續性，也應當結合學科發展及專業調整情況，選用最新版本教材。同一門課程，原則上只選用一個版本教材。

（四）公正公平。實事求是，客觀公正，嚴肅選用紀律和程序，嚴禁違規操作。

政治立場和價值導向有問題的，內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材，不得選用。

第十八條 學校教材選用采用分級負責、集體決策的方式進行?；鶎咏虒W組織是教材選用的基本單元，負責提出教材初選名單；二級教學單位組織專家對備選教材進行審讀，重點就教材的思想性、科學性、適用性提出審讀意見，學校各級黨委重點對哲學社會科學教材進行政治把關，馬克思主義理論和思想政治教育方面的專家須在教材選用專家中占有一定的比例；學校集體研究評議教材選用結果?！榜R工程”重點教材目錄涉及到的課程，必須選用“馬工程”重點教材。

第十九條 選用結果實行公示和備案制度。教材選用結果在學校進行公示，公示無異議后報學校教材工作領導組審批并備案。

第七章  支持保障

第二十條 加大經費支持力度。學校建立教材建設專用資金，加大教材建設經費投入，保障教材編寫、審核、選用、研究和隊伍建設、信息化建設等工作，主動建設精品教材。

第二十一條 完善激勵保障機制。學校建立優秀教材編寫激勵保障機制，著力打造精品教材。承擔“馬工程”重點教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔國家級科研課題；承擔國家規劃專業核心課程教材編寫修訂任務，或承擔省級規劃重點教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔省部級科研課題，享受相應政策待遇。教材編審工作納入所在學校工作量考核，作為職務評聘、評優評先、崗位晉升的重要指標。落實國家和省級教材獎勵制度，加大對優秀教材的支持。

第二十二條 強化教材編寫培訓。加大對學校教材編寫、教材選用、教材研究人員的培訓力度，實現教材培訓全覆蓋。學校組織開展重點教材使用研修，強化教材編寫人員的政治理論、政策法規、信息技術、教育規律等方面的培訓，逐步提高編審人員水平和使用教材能力。

第二十三條 加強學？己斯芾懟＝岷涎Ｊ導，建立教材信息管理平臺，成立教材審核專家庫、編寫人員信息庫、以及集教材編寫、教材選用、教材使用于一體的教材基本數據庫，實現教材信息交流和資源共享。

第八章  檢查監督

第二十四條 學校完善教材質量監控和評價機制，教材工作領導組統籌部署和指導全校教材的檢查監督工作。

第二十五條 出現以下情形之一的，教材須停止使用，并根據教育部《普通高等學校教材管理辦法》的相關規定進行處理：

（一）教材內容的政治方向和價值導向存在問題。

（二）教材內容出現嚴重科學性錯誤。

（三）教材所含鏈接內容存在問題，產生嚴重后果。

（四）盜版盜印教材。

（五）違規編寫出版國家統編教材及其他公共基礎必修課程教材。

（六）用不正當手段嚴重影響教材審核、選用工作。

（七）未按規定程序選用，選用未經審核或審核未通過的教材。

（八）在教材中擅自使用國家規劃教材標識，或使用可能誤導高校教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規劃教材”“示范教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”等字樣。

（九）其他造成嚴重后果的違法違規行為。

第九章  附則

第二十六條 學校內部作為教材使用的講義、教案和教參以及數字教材參照本細則管理。選用境外教材的管理，按照國家有關政策執行。

第二十七條 本細則自印發之日起施行，此前的相關規章制度，與本細則有關規定不一致的，以本細則為準。本細則由c7c7.app教務處、研究生學院、繼續教育學院、國際教育學院負責解釋。

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