根據《中華人民共和國高等教育法》的規定，高等學校要以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務；高校教師須具備教育教學能力和科學研究能力。《中共中央國務院關于實施科技規劃綱要增強自主創新能力的決定》明確提出，我國已進入必須更多依靠科技進步和創新推動經濟社會發展的歷史階段，要把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設的各個方面。因此，以人才培養為中心、不斷提高教學質量和以自主創新為根本，提高核心競爭力、綜合實力，是高校工作的永恒主題。只有教學與科研有機結合的高校，才能成為高水平的高校；教學與科研相結合的教師，才是高水平的教師，才能培養出高素質的人才。為充分發揮科研促進教學的作用，進一步提高本科教學水平和教學質量，現將《關于科研促進教學的暫行辦法》印發給你們，請遵照執行。執行中的問題、意見和建議，請及時向有關部門反饋。

特此通知

附：關于科研促進教學的暫行辦法

二〇〇七年一月二十三日

關于科研促進教學的暫行辦法

《中華人民共和國高等教育法》明確規定，高等學校要以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務；高校教師須具備教育教學能力和科學研究素養和能力。因此，以人才培養為中心、不斷提高教學質量和以自主創新為根本不斷提高科技水平、提高核心競爭力、提高綜合實力是高校工作的永恒主題。只有教學與科研有機結合才能培養出高素質的人才。為充分發揮科研促進教學的作用，進一步提高本科教學水平和教學質量，特制定本辦法。

一、各級教學、科研、醫療、保健衛生和管理人員，要牢固樹立教學與科研有機結合綜合育人的教育理念，堅持科研促進教學的原則，認識培養和提高本科生（含七年制本碩生，下同）的創新意識、科學精神和科研能力的重要意義，努力在本科教學的各個環節，加強科研對教學的促進，進一步提高教學水平和育人質量。

二、在理論教學過程中，應注重把教學與科研有機地結合起來，把教材中相關內容的研究背景和最新知識信息傳授給學生，把本學科帶頭人的原始性創新思維介紹給學生，把已成定論、可以轉化為知識的最新科研成果融入教案和課堂，把本學科領域關鍵問題的學術動態適時傳遞給學生，加強學生對基本知識和基本理論的理解，培養學生的創新意識和科學精神。

三、在實驗教學環節，教研室要有組織、有計劃地以多種方式接收安排本科生對本學科科研過程的觀摩和參與，根據本學科特點和實際，積極開展由本科生自主進行的綜合性、設計性或創新性實驗，以對學生進行綜合能力和科研能力的訓練。

四、科研實驗室及科研設備，在滿足科研基本需求的條件下，應對本科生開放，并建立相應的開放制度和基本運行機制，以滿足學生探索性研究的需要。

五、實行畢業論文制度的專業，應按學校有關規定選擇承擔省級及以上科研項目的教師進行指導，將學生的畢業論文與指導教師的在研項目相結合。同時鼓勵學生盡早參與科研全過程，以培養學生的創新意識、科學精神、科學態度與科研能力。指導本科生畢業論文的教師，在今后申報科研項目時，同等條件下優先考慮。

六、以市場和社會需求為導向，以學研產結合和定崗實踐等為途徑，進行學校與社會的合作，以培養學生的創新精神。

七、積極開展面向本科生的學術講座，及時講授本學科領域的重要科技成果和我校教師的研究成果，進一步營造良好的學術氛圍，以拓寬視野，擴大知識面，為培養厚基礎、寬口徑、高素質的學生充實基礎。

八、學校設立專項基金，對實行開放的實驗室（包括科研實驗室和學生實驗室）給與一定的經費支持。

九、科研與教學相結合、科研促進教學的工作情況，將作為學校對院（系、部）管理工作者和教師與醫療衛生工作者績效考核的重要內容。

十、本暫行辦法由學？萍即徒濤翊餐饈汀

十一、本暫行辦法自印發之日起施行。