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    學(xué)科以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照國家“雙一流”建設(shè)，山西“1331工程”、“136興醫(yī)工程”、“111”工程工作要求和發(fā)展目標(biāo)，圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，聚焦育人這一核心主題，依托高校智力資源、管理平臺(tái)和服務(wù)資源等優(yōu)勢，為思政教育工作的有效開展筑牢了組織陣地。依托校內(nèi)外多方資源的有效整合，扎實(shí)推進(jìn)服務(wù)育人協(xié)同中心和十大育人體系建設(shè)，促進(jìn)思政教育理念的有效踐行，實(shí)現(xiàn)以平臺(tái)的協(xié)同、整合優(yōu)勢促進(jìn)育人使命完成的整體目標(biāo)。

    學(xué)科嚴(yán)格遵循學(xué)科發(fā)展和口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，重視培養(yǎng)方案的制定和修訂，不斷優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，完善質(zhì)量控制，緊抓課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、論文開題、中期考核、論文評審與答辯、學(xué)位評定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全方位壓實(shí)培養(yǎng)責(zé)任。充分發(fā)揮學(xué)校研究生教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)作用，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)全過程質(zhì)量控制。落實(shí)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，實(shí)現(xiàn)對研究生教育質(zhì)量評價(jià)的常態(tài)化、系統(tǒng)化。建立健全全方位研究生形成性評價(jià)體系，明確不同層次、不同類型研究生培養(yǎng)過程的管理環(huán)節(jié)和考核指標(biāo)，將平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)與校外專家考核相結(jié)合等方式有機(jī)運(yùn)用到研究生考核中。實(shí)施淘汰和分流機(jī)制，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。近年來學(xué)科在教學(xué)成果方面，取得了顯著的成績：2023年《牙周病學(xué)》獲批國家一流精品課程，同年獲得山西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，近5年學(xué)科已獲批省級(jí)精品課程6門，教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，這些成果不僅彰顯了我們在教學(xué)領(lǐng)域的卓越實(shí)力，也為口腔醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提供了有力支撐。同時(shí)，學(xué)科支持學(xué)生參與科研項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作交流，研究生的科研能力不斷提高，近5年學(xué)生發(fā)表論文341篇，其中以第一作者發(fā)表SCI論文102篇；在國家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議中口頭匯報(bào)20余次，壁報(bào)交流100余次，出國留學(xué)深造40余人次。

    學(xué)科擁有10個(gè)國家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，全面涵蓋口腔醫(yī)學(xué)的7個(gè)專業(yè)方向，以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試和規(guī)培考試通過率為抓手，不斷提升的口腔醫(yī)學(xué)生崗位勝任力。在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，多渠道拓寬就業(yè)空間，大力推動(dòng)畢業(yè)生“好就業(yè)”“就好業(yè)”，畢業(yè)生在醫(yī)院、診所、科研機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等多個(gè)領(lǐng)域都獲得了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。目前，腔醫(yī)學(xué)本科生已完整培養(yǎng)34屆，共計(jì)1765人；碩士研究生已完整培養(yǎng)19屆（其中專業(yè)碩士學(xué)位9屆），共計(jì)704人。近5年，累計(jì)培養(yǎng)本科生605名、碩士研究生268人；碩士研究生就業(yè)率100%、升學(xué)率31.37%、規(guī)培通過率97.4%。用人單位對口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的整體滿意度為86.2%。