一、外語系概況
（一）發(fā)展歷程
2004—2017年，外語系曾招收英語專業(yè)（醫(yī)學方向）共13年；2018年該專業(yè)取消，全部16名原專業(yè)教師整體回歸公共本科教學。同年，學校正式組建“醫(yī)學英語教學團隊”，標志著我校公共外語教育進入以“醫(yī)學英語”為核心的新階段。2023年10月，外語系成立“課程思政工作室”；2025年，成為“全國醫(yī)學英語課程群虛擬教研室”始創(chuàng)單位，成為山西醫(yī)學英語教育的領航頭雁。
（二）學院概況
1. 辦學定位
c7c7.app外語系作為公共基礎課程教學單位，立足醫(yī)學院校特色，構建了“基礎英語-醫(yī)學過渡英語-專業(yè)醫(yī)學英語”三級課程體系，2018年成立醫(yī)學英語教學團隊，開發(fā)《新醫(yī)科醫(yī)學英語》特色課程，實現(xiàn)外語與醫(yī)學的深度融合。堅持工具性與人文性相統(tǒng)一，既培養(yǎng)學生英語應用能力，又通過課程思政建設強化價值引領，2023年成立的課程思政工作室在全國大賽中斬獲2項特等獎。創(chuàng)新推行“人工智能+教育”模式，開展跨學科集體備課和虛擬教研室建設。建立完善的質量保障體系，通過分級教學改革和各類英語競賽檢驗教學成效，形成了"文化+外語"的特色育人模式，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膰H化醫(yī)學人才提供有力支撐。
2.師資隊伍
外語系現(xiàn)有在編教職工52人，其中專職教師49人，形成了一支以中青年教師為主體的教學隊伍。師資隊伍中具有碩士及以上學位的教師占比達83.7%，其中包括5位具有海外名校留學經(jīng)歷的教師（新加坡南洋理工大學、英國蘭卡斯特大學等）。現(xiàn)有正高職稱2人，副高職稱6人。
近年來通過多措并舉加強師資建設：一是強化師德師風建設，制定《外語系教師崗位職責與行為規(guī)范》，建立常態(tài)化政治學習機制，嚴格各項考核制度；二是完善培養(yǎng)體系，組織教師參加各類培訓交流活動，促進教學和科研的發(fā)展；三是推動教研相長，主動對接校內科研團隊，鼓勵教師參與SCI論文的撰寫；四是創(chuàng)新課程建設，鼓勵教師利用我們自己已經(jīng)儲備的學科知識積極申報學校的選修課程，比如法語、英美文學、英文美文賞析、西方精神衛(wèi)生學等。通過團隊協(xié)作發(fā)展，外語系在課程思政建設、醫(yī)學英語教學等領域已形成特色優(yōu)勢，為培養(yǎng)具有國際視野的醫(yī)學人才提供了有力支撐。
3.教研室與教學團隊
c7c7.app外語系下設四個教研室和兩個教學團隊。第一教研室負責第1-2學期《大學英語》通識課程；第二教研室負責第3-4學期醫(yī)學過渡英語課程；第三教研室負責研究生課程，第四教研室承擔醫(yī)學方面的課程及科研等。醫(yī)學英語和科學論文寫作這兩個教學團隊，負責涉及醫(yī)學方向的課程，科研等，為外語系的未來方向發(fā)展開路。
4. 教學資源
語音室：10間，2024年完成基礎硬件更新，支持聽力、口語。
智慧教室：共享學校多媒體教室、圖書館。
線上平臺：U校園、詞達人、學習通等。
5. 教學科研
課程建設方面，培育建設省級精品課程1門，《新醫(yī)科醫(yī)學英語》面向我校臨床醫(yī)學“5+3”一體化學生開設，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋰H化醫(yī)學人才。課程彰顯“新醫(yī)科”特色，打破學科界限，實現(xiàn)“外語+醫(yī)學”的交叉；應對人工智能的挑戰(zhàn)，深化“人工智能+教育”的融合；堅持文化傳承和跨文化能力的培養(yǎng)，塑造“文化+外語”的育人模式。
2022年～2025年，外語系教師出版1部專著，3部教材，學術論文累計發(fā)表 18 篇，其中2022年發(fā)表2 篇；2023年發(fā)表5篇，含2篇國家級期刊論文及1篇國際期刊論文；2024年發(fā)表8篇（包括1篇省級期刊論文、1篇國際期刊論文和6篇SCI潤色論文）；2025年已發(fā)表3篇，（含1篇省級期刊論文和2篇SCI潤色論文）；科研項目申報方面，累計申報10項省級課題，其中2022年申報1項，2023年申報6項，2024年申報3項；教學成果方面，獲全國高校外語課程思政教學案例特等獎兩項，國家級教學案例特等獎1個、校級教創(chuàng)賽獎項多個。
二、質量保障體系
外語系2017年成立了教學指導委員會，后更名為教學督導委員會，負責指導和監(jiān)督本科教學工作；頒布并實施了“c7c7.app外語系教學督導組工作實施辦法”、負責人才培養(yǎng)目標的制定，定期“組織青年教師講課比賽”、“實施院系領導、教師之間的互相聽課制度”“做好教學準備工作及同行觀摩”等一系列規(guī)章制度和措施；明確了系教學督導組的主要職責和教學督導工作的管理程序及內容，保障了教學各個環(huán)節(jié)的穩(wěn)步發(fā)展。
三、人才培養(yǎng)成效
我校高度重視學生英語實踐能力的培養(yǎng)，專門組建了專業(yè)教師指導團隊，全面負責各類英語競賽的組織與指導工作。近年來，學生參與的主要賽事包括國家級的全國大學生英語競賽（NECCS）、外研社“國才杯”全國大學生外語能力大賽、外教社“詞達人杯”全國大學生詞匯能力大賽，以及校級自主品牌賽事“醫(yī)學英語杯”演講與詞匯競賽，其中全國大學生英語競賽的參與度最為突出。2024年該賽事的參賽數(shù)據(jù)顯示，報名人數(shù)達686人，獲獎118人，獲獎率為17.2%，同時我們還斬獲了“優(yōu)秀組織單位獎”和“優(yōu)秀團隊負責人獎”。這一成績充分展現(xiàn)了我校英語教學質量和學生英語應用能力的顯著提升，通過競賽平臺的鍛煉，學生不僅提高了語言技能，更培養(yǎng)了跨文化交際能力和專業(yè)素養(yǎng)。
外語系將以“服務醫(yī)學教育、服務健康山西”為己任，努力打造“省內領先、國內有影響力的醫(yī)學外語教育高地”，為學校建設全國一流研究應用型醫(yī)科大學貢獻外語力量！
