5月5日,廣西北海銀灘景區(qū)發(fā)生一起溺水救援事件。我校麻醉學(xué)院2013屆碩士研究生賀建東(現(xiàn)就職于我校附屬第三醫(yī)院麻醉科,副主任醫(yī)師)剛好在此休假,他第一時(shí)間沖上前去,運(yùn)用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能成功挽救了一名年輕溺水者的生命。
當(dāng)日午后,正在銀灘休憩的賀建東突然聽(tīng)到海面?zhèn)鱽?lái)呼救聲,循聲望去,兩名救援人員正將一名失去意識(shí)的男性青年拖拽上岸。憑借多年臨床經(jīng)驗(yàn),他迅速判斷患者已無(wú)自主呼吸和心跳,隨即跪地展開(kāi)心肺復(fù)蘇搶救,他全程神情專(zhuān)注,持續(xù)近20分鐘的搶救后,患者終于恢復(fù)微弱脈搏,意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)清。賀建東并沒(méi)有就此放松,他一直密切觀察患者情況,直到120趕到現(xiàn)。錈頰咦頻驕然こ島蟛歐判睦肟。

賀建東是我校麻醉學(xué)院2010級(jí)碩士研究生,在校期間成績(jī)優(yōu)秀,尤其擅長(zhǎng)危急重癥患者的生命支持技術(shù)。目前,溺水青年已脫離生命危險(xiǎn),轉(zhuǎn)入普通病房觀察。面對(duì)贊譽(yù),賀建東淡然回應(yīng):“救死扶傷是每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的職責(zé),沒(méi)啥可說(shuō)的,人安全就好。”他婉拒了媒體采訪(fǎng),默默返回工作崗位。賀建東用實(shí)際行動(dòng)證明:醫(yī)學(xué)不僅是課本上的知識(shí),更是危急時(shí)刻守護(hù)生命的利劍。
我校始終踐行“理論+實(shí)踐”教學(xué)理念,在教學(xué)中強(qiáng)化急救模擬訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉掌握心肺復(fù)蘇、氣管插管等技能,奠定臨床實(shí)踐堅(jiān)實(shí)基。緇岵歡嚇嘌白ㄒ滌懈叨,擔(dān)當(dāng)有溫度”的醫(yī)學(xué)人才。
(圖文/王郁茜)