近日，我院李鑫老師撰寫的學術論文《大學生親環境意愿與行為的可持續發展教育干預》被《心理與行為研究》（CSSCI）錄用并發表。

隨著全球生態危機加劇，可持續發展教育成為培養環保意識的關鍵途徑。研究基于KAP（知識-態度-實踐）理論模型，設計了一套涵蓋"生態危機認知""人與自然平等信念""環境正義""自然親近感"和"環境自律"五大主題的課程，通過情境討論、角色扮演和自然體驗等互動形式展開教學。采用隨機對照實驗，研究結果發現可持續發展教育課程能顯著提升大學生的親環境意愿與行為，且干預效果具有持續性。該研究為高?？股壑倒勱逃峁┝聳抵ひ讕?，也為我國生態文明建設提供了重要參考。

論文鏈接：DOI：10.12139/j.1672-0628.2025.01.016