（2006年11月4日經(jīng)第二屆第五次教職工代表大會審議通過）
“十一五”期間是我國全面建設小康社會的關(guān)鍵時期，也是高等教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展的機遇期。為滿足人民群眾對高等醫(yī)學教育和醫(yī)療衛(wèi)生保健服務的需求，推進學校各項事業(yè)的快速發(fā)展，結(jié)合學校實際，特制定《c7c7.app“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。
“十五”期間，全校師生員工以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，求真務實，開拓進。饗釷亂等〉昧順ぷ惴⒄。經(jīng)過努力，“十五”期間確定的各項目標和任務圓滿完成，辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大，教學中心地位不斷鞏固，學科和科研實力明顯增強，師資隊伍總量增加、結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，辦學條件得到較大改善，辦學質(zhì)量和效益穩(wěn)步提高，為“十一五”時期各項事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
“十一五”期間，學校發(fā)展面臨著良好的機遇。國家堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把提高高等教育質(zhì)量，增強高校自主創(chuàng)新能力作為突出的戰(zhàn)略任務來完成，為高等教育的發(fā)展構(gòu)建了廣闊的平臺；國家以滿足城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療衛(wèi)生服務需求為重點，進一步深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，加強公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生建設，給高等醫(yī)學教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇；隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高，醫(yī)療保健需求不斷擴大，對醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求不斷加大。同時，學校發(fā)展也面臨著諸多挑戰(zhàn)。醫(yī)學模式由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式向生物—心理—社會醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變，對醫(yī)學人才的培養(yǎng)提出了更高要求；高等醫(yī)學院校在質(zhì)量、品牌和特色上的競爭更加激烈；學校自身發(fā)展仍存在不少困難和問題。諸如，教育經(jīng)費不足，辦學資源緊缺，人才結(jié)構(gòu)不合理，中青年骨干教師不夠穩(wěn)定，高水平學科帶頭人緊缺，科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力不強，等等。
在這樣的形勢下，學校在“十一五”時期，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，科學發(fā)展，全面提高辦學水平和辦學質(zhì)量，努力開創(chuàng)學校各項工作的新局面。
一、“十一五”學校發(fā)展的總體思路與遵循原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的辦學方向，堅持以科學發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，走質(zhì)量立校、科技興校、人才強校之路，統(tǒng)籌各項工作，實施科學管理，和諧高效發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學人才，為國家和山西經(jīng)濟社會發(fā)展、人民健康事業(yè)提供強有力的人才支持和智力貢獻。
（二）辦學定位
類型定位：由教學型向教學研究型醫(yī)科大學過渡。
目標定位：“十一五”期間，學校在現(xiàn)教學型醫(yī)科大學的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，向建設教學研究型醫(yī)科大學目標邁進。
層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，統(tǒng)籌各類教育。
學科定位：以醫(yī)學為主體，相關(guān)學科相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展。
人才培養(yǎng)目標定位：面向醫(yī)藥衛(wèi)生保健和醫(yī)學教育及科技領(lǐng)域，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、高層次、高素質(zhì)的實用型和研究型醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人才。
服務面向定位：立足山西，面向全國，為醫(yī)學教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供人才支持、技術(shù)服務和智力貢獻。
（三）發(fā)展思路
以人才培養(yǎng)為根本，以質(zhì)量監(jiān)控為保障，全面提高教育教學質(zhì)量；以學科建設為龍頭，以隊伍建設為關(guān)鍵，以科技創(chuàng)新為導向，提升學術(shù)品質(zhì)，增強科技創(chuàng)新能力；以內(nèi)涵建設為保障，創(chuàng)新育人模式，強化科學管理，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進整體辦學水平上一個新臺階。
（四）遵循原則
1、堅持正確的辦學方向。全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，牢固樹立育人為本，德育為先的觀念，將科學精神和職業(yè)道德教育貫穿始終，培養(yǎng)學生良好的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人，辦人民滿意的大學。
2、堅持科學發(fā)展觀。始終把發(fā)展作為治學興校的第一要務，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，確保教學、科研、醫(yī)療、管理、服務各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)辦學規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的有機統(tǒng)一，促進學校各項事業(yè)全面進步。
3、堅持質(zhì)量立校。堅持育人為根本、教學為中心的辦學理念，始終把提高教育教學質(zhì)量作為基礎(chǔ)性、根本性的建設。堅持全校各項工作高質(zhì)量管理，建立科學、嚴謹、有序、規(guī)范、高效的管理運行機制，保證各項工作圓滿完成。
4、堅持科技興校。牢固樹立科技興校的觀念，以創(chuàng)新求發(fā)展，瞄準國家和山西醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的重大需求和醫(yī)學科學前沿，積極開展科技創(chuàng)新，提高學？萍季赫。
5、堅持人才強校。把建設高水平、高素質(zhì)師資隊伍作為學校工作的重點，積極培養(yǎng)、引進高水平學科帶頭人和學術(shù)骨干。注重大師、名師培養(yǎng)和學術(shù)團隊建設，以引領(lǐng)學科的發(fā)展。注重管理和服務人才的培養(yǎng)、培訓，提升學校管理和服務水平。
6、堅持特色辦學。充分發(fā)揮優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，著力抓好育人特色、學科特色和科研特色建設工作，形成穩(wěn)定持久的辦學風格和讓社會公認的辦學特色。
7、堅持開放辦學。拓展國際、校際交流合作空間，加強國際、校際學術(shù)交流和科研合作；加強學校與社會各界的聯(lián)系與交流，爭取有利于學校發(fā)展的多種支持和幫助；加強學校與企業(yè)的合作和與校友的聯(lián)絡，優(yōu)化辦學資源，擴大社會效益。
8、堅持以改革為動力。不斷深化教育教學、科研體制、內(nèi)部管理體制和后勤管理改革，建立健全現(xiàn)代大學管理運行機制，增強辦學活力，提高辦學水平，促進學校各項事業(yè)的發(fā)展。
二、“十一五”學校發(fā)展目標及主要任務
（一）發(fā)展目標
“十一五”期間，要更好地體現(xiàn)人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、服務社會及引領(lǐng)社會文化的功能，深化改革，統(tǒng)籌發(fā)展，使辦學規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步合理，使教育教學質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和醫(yī)療服務水平進一步提高，使學科建設水平進一步提升，使人才梯隊、育人環(huán)境和辦學條件進一步優(yōu)化。經(jīng)過五年的建設和發(fā)展，為學校從教學型醫(yī)科大學向教學研究型醫(yī)科大學轉(zhuǎn)型奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
（二）主要任務
1、優(yōu)化辦學規(guī)模。堅持辦學規(guī)模適度的原則，穩(wěn)定本科生規(guī)模，辦好七年制教育，積極發(fā)展研究生教育，優(yōu)化辦學層次結(jié)構(gòu)。到2010年，校本部全日制在校生達10000人左右，其中研究生3000人左右，本科生7000人左右。
2、加強專業(yè)建設。充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè)的帶動輻射作用，加大新辦專業(yè)的建設和扶持力度，加強條件建設，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強化質(zhì)量監(jiān)控，提高新辦專業(yè)整體水平；適應醫(yī)學教育發(fā)展趨勢，加強學科融合與交叉，增設社會亟需的專業(yè)，始終保持專業(yè)設置與社會需求的動態(tài)適應。
3、優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)。加強人才隊伍規(guī)劃與建設，加大人才培養(yǎng)力度，建立健全以教師隊伍為主體、各類專業(yè)技術(shù)隊伍、管理隊伍和后勤保障人才隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展的人才工作機制，進一步優(yōu)化人才隊伍整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。到2010年，校本部專任教師達到950人左右，專任教師中具有高級職稱的教師穩(wěn)定在50％左右；具有碩士學位以上的教師占到80％以上。其中，具有博士學位的教師占到25％以上，35歲以下青年教師基本實現(xiàn)碩士化。
4、提高教育教學質(zhì)量。以本科教學工作水平評估為契機，不斷深化教育教學改革，推進素質(zhì)教育，健全教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，強化教學管理，提高教學質(zhì)量。積極創(chuàng)新各層次人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建創(chuàng)新型醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。
5、提升學科建設水平。以學科內(nèi)涵建設為重點，調(diào)整學科結(jié)構(gòu)，凝練學科特色，匯聚學科隊伍，構(gòu)筑學科基地，提高學科整體競爭力。到2010年，國家級重點學科增加1-2個，省級重點學科達到13個左右；建成一級學科博士點和博士后流動站，二級學科博士點增到10-12個。
6、增強科技創(chuàng)新能力。建立健全科技創(chuàng)新機制和學科帶頭人、拔尖人才及創(chuàng)新團隊培養(yǎng)選拔機制，培養(yǎng)并穩(wěn)定一批具有較高知名度的優(yōu)秀中青年學科帶頭人，聘請國內(nèi)外具有較大影響的學科帶頭人，建設在國內(nèi)相同領(lǐng)域具有較大影響的高水平學術(shù)團隊；加強創(chuàng)新基地和平臺建設，努力提高承擔重大課題研究能力，力爭在對疾病的防治和重大醫(yī)學問題研究方面取得新突破。重點增加國家層面和重大研究項目，爭取年均校外科研經(jīng)費達2000萬元左右。新建設1個教育部重點實驗室，2－4個省重點實驗室。科研課題和科研成果的數(shù)量和質(zhì)量均有明顯提高。
7、改善辦學條件。加強基礎(chǔ)設施建設，科學規(guī)劃、整合、利用新老校區(qū)整體資源，加快新校區(qū)建設和老校區(qū)改造步伐；加強教學基礎(chǔ)設施建設，科學規(guī)劃整合全校實驗室；加強圖書館的數(shù)字化建設和文獻資源建設；加快學校信息化建設步伐，從根本上解決學?？臻g不足和基礎(chǔ)設施老化的問題。
8、完善內(nèi)部管理體制。進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革，加強制度建設，完善校、院（系、部）分級管理體制，形成科學、規(guī)范、高效的管理運行機制；健全學術(shù)管理體制和學術(shù)評價機制，強化學術(shù)管理，提高學術(shù)水平；深化人事分配制度改革和后勤管理改革，逐步建立起適應高等教育發(fā)展的現(xiàn)代大學管理制度；加強獨立學院的工作，以辦學條件、運行機制建設為重點，進一步健全晉祠學院管理體制與機制，規(guī)范晉祠學院的管理。
9、加強附屬醫(yī)院建設。建立健全附屬醫(yī)院醫(yī)、教、研質(zhì)量評估監(jiān)控體系，提高第一臨床醫(yī)學院（第一醫(yī)院）、第二臨床醫(yī)學院（第二醫(yī)院）、第三醫(yī)院、口腔醫(yī)院教學、醫(yī)療、科研各項工作水平和質(zhì)量，增強附屬醫(yī)院綜合實力。
10、構(gòu)建和諧校園。按照構(gòu)建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的要求，加強黨的建設、民主法治建設、精神文明建設、校園文化建設、平安校園建設，切實解決好與師生員工切身利益密切相關(guān)的實際問題，積極創(chuàng)造條件，為師生員工排憂解難，密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系和師生關(guān)系，調(diào)動一切積極因素，促進學：托撤⒄。
三、“十一五”學校的主要建設內(nèi)容
（一）人才隊伍建設
牢固樹立科學人才觀，實施人才強校工程，完善人才選拔、人才培養(yǎng)和人才使用機制，建設結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍。
1、人才環(huán)境建設。進一步健全人才工作機制，完善人才培養(yǎng)、引進、評價、使用、激勵和流動機制，促進人才工作的規(guī)范化和制度化。加大對人才工作的支持和管理力度，改善教職工尤其是青年教師的生活和工作條件，切實解決教師工作生活中存在的實際困難和問題，營造良好的人才工作環(huán)境。
2、師資隊伍建設。加強師資隊伍建設，實施“十一五”期間師資隊伍建設規(guī)劃，創(chuàng)新教師隊伍管理模式，完善崗位聘任制，加強聘期考核和聘后管理，真正調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。積極引進高素質(zhì)、高學歷人才，增加師資儲備，穩(wěn)定中青年教師隊伍。加大中青年教師培養(yǎng)培訓力度，健全教師繼續(xù)教育制度，完善學科帶頭人后備隊伍培養(yǎng)機制，建設一支素質(zhì)優(yōu)良的拔尖人才隊伍。
3、管理隊伍建設。建立健全科學合理的管理崗位考核、評價和激勵機制。強化管理人員為教學科研服務的意識和能力，不斷優(yōu)化管理隊伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，切實提高管理人才隊伍的整體水平。培養(yǎng)一支懂技術(shù)懂管理的后勤保障人才隊伍。拓寬用人視野，引進競爭機制，及時把德才兼?zhèn)?、成績突出和群眾公認的優(yōu)秀人才選拔到管理崗位上來，建設一支綜合素質(zhì)高、管理能力強的管理隊伍。
（二）教學質(zhì)量建設
教學工作在完成育人根本任務過程中處于核心地位，要切實把學校發(fā)展的重點放在提高教育教學質(zhì)量上來，不斷深化教育教學改革，創(chuàng)新育人模式，全面推進素質(zhì)教育，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1、教育教學改革。樹立“以學生為本”的教育觀和“教會學生學習”的教學觀，積極探索和推廣新的教學方式方法；繼續(xù)實施優(yōu)秀課程建設工程，到2010年，各專業(yè)主干課程均達到優(yōu)秀課程標準，建成校級精品課程30門以上，省級精品課程10門以上，力爭取得國家級精品課程的突破；積極進行實踐教學改革，完善實踐教學體系，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力；加大對教改研究項目的配套資助力度，力爭“十一五”期間承擔省級以上教學研究立項70項左右，校級立項90－100項，獲省級以上教學成果獎30項左右，增加高等級獎項比例；加大教材編寫投入力度，設立教材建設專項基金，建立教材獎勵制度，力爭“十一五”期間主編、參編教材250部左右，其中規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材占到50％左右。
2、素質(zhì)教育。貫徹“育人為本、德育為先”的辦學理念，把德育工作融入到學校工作的各個環(huán)節(jié)之中，進一步加強學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；以醫(yī)學人文教育為切入點，加大學生文化素質(zhì)教育力度，提高學生人文素養(yǎng)，培育學生人文精神；豐富各類實踐活動，推進學生創(chuàng)新平臺建設，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新精神，促進學生全面健康發(fā)展。
3、本科教育。堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設”的方針，在努力實現(xiàn)本科教學工作水平評估建設目標的基礎(chǔ)上，根據(jù)評估專家組的意見和建議，認真做好整改工作，不斷提高本科教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；積極探索新形勢下本科生培養(yǎng)方式，加強實踐教學環(huán)節(jié)管理，改進實驗教學和臨床教學方式方法，推進本科生導師制，逐步擴大科研實驗室向本科生開放力度，為學生開展科學研究和創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件；進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系，建立健全本科教學工作水平評估長效機制，加強教學管理隊伍建設，提高教學管理水平。
4、研究生教育。健全研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，完善研究生導師遴選、評價與淘汰機制，加強培養(yǎng)條件建設，使培養(yǎng)條件與培養(yǎng)規(guī)模相適應，提升研究生教育的整體實力和水平；改革研究生課程體系和教學方法，部分專業(yè)課程實施雙語教學或英語授課，提高研究生的外文寫作能力和學術(shù)交流能力；鼓勵開設邊緣學科、交叉學科的新型課程，進一步加強和改進前沿講座和文獻綜述等課程的教學；設立更多助研、助教和助管崗位，促進研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。
5、高職教育與繼續(xù)教育。根據(jù)山西經(jīng)濟社會發(fā)展需要，充分利用學校在省內(nèi)醫(yī)學教育的優(yōu)勢，按需增設應用專業(yè)和培訓項目，積極發(fā)展職業(yè)培訓和專業(yè)學位教育相結(jié)合的研究生層次繼續(xù)教育，逐步構(gòu)建面向社會需求的醫(yī)學教育終身教育體系，提高繼續(xù)教育的社會效益。
（三）學術(shù)水平建設
以科技進步和創(chuàng)新能力為學校發(fā)展的重要推動力，把加強學科建設和科研工作擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，健全機制，加大投入，加快學科建設，提高科技創(chuàng)新能力，提高學術(shù)整體水平。
1、學術(shù)平臺建設。積極探索學科和科研管理新模式，健全學科建設和科研工作分級管理體制，完善學術(shù)評價體系和考核評估制度，加強對各院系學科建設水平的評估和建設效益評價；充分發(fā)揮各級學術(shù)委員會在學術(shù)評議、學術(shù)決策咨詢和學術(shù)監(jiān)督工作中的作用，保證學術(shù)評價客觀公正、學術(shù)決策科學規(guī)范；抓好學術(shù)發(fā)展的基本條件建設，統(tǒng)籌規(guī)劃，對實驗室及其科研設備進行跨學科、跨專業(yè)聯(lián)合建設，進一步改善科研條件；形成和鞏固學術(shù)支撐體系，逐步形成學科建設、科學研究、高層次人才培養(yǎng)和研究平臺建設為一體的學術(shù)發(fā)展格局。
2、學科建設。完善學科體系，加大醫(yī)學學科、基礎(chǔ)學科和人文社會科學學科建設力度，促進醫(yī)學學科與支撐學科的融合與交叉，形成新的學科增長點；充分發(fā)揮重點學科和優(yōu)勢學科在學術(shù)方面的匯聚和輻射作用，培育特色，形成優(yōu)勢學科群。加強重點學科，提高重點學科在本領(lǐng)域的總體競爭力；加強學位點建設，充分發(fā)揮現(xiàn)有博士學位授權(quán)學科的輻射帶動作用，促使一批學科成為博士點；鼓勵各種形式的跨學科交叉研究，積極扶持地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展急需的新興學科和交叉學科，逐步建立特色明顯、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展、以生物學為主、基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學有機結(jié)合的新的學科群，使我校的學科建設和學位點建設邁上一個新的臺階。
3、學術(shù)團隊建設。圍繞學科建設目標，加強學科梯隊建設，建立健全科學合理的人才培養(yǎng)選拔機制，立足本校，發(fā)揮優(yōu)勢，營造寬松的學術(shù)氛圍和成長環(huán)境；破除傳統(tǒng)觀念，打破固有學科界限，進行資源的聯(lián)合、整合，以學術(shù)研究、協(xié)同攻關(guān)為平臺，形成以本學科為主體，跨學科跨專業(yè)的學術(shù)團隊，培養(yǎng)造就一批具有良好的科學精神和職業(yè)道德、學術(shù)水平較高、作風正派、有組織管理能力的學科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理、有嚴謹科學態(tài)度和協(xié)作創(chuàng)新精神的學術(shù)梯隊。
4、科技創(chuàng)新工作。進一步強化各學科和全體教師的科研意識，鼓勵教師積極開展重大生物醫(yī)學問題的研究，支持在重要科技領(lǐng)域開展系統(tǒng)的研究，力爭參與解決和闡明重大生命現(xiàn)象規(guī)律以及重大疾病的預防、診斷和治療研究，重點在承擔“973”、“863”等國家重大、重點科研任務方面和重大醫(yī)學問題研究方面取得新突破，承擔一批省部級以上重點研究項目，重點增加國家層面和重大問題研究方面項目的承擔比例，取得一批高水平科研成果；加大醫(yī)藥研發(fā)力度，加快醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，積極與企業(yè)合作，開展醫(yī)藥科技攻關(guān)，推進科研成果轉(zhuǎn)化；積極引進國內(nèi)外先進的臨床診療技術(shù)，研制和開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的中西藥產(chǎn)品和其它醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品；加強基礎(chǔ)研究，提高基礎(chǔ)研究對醫(yī)學研究的支撐能力，重視人文社會科學研究，以項目研究為紐帶，形成新的科技創(chuàng)新格局。
（四）附屬醫(yī)院建設
適應醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的需求，立足學校事業(yè)發(fā)展的需要，進一步加強附屬醫(yī)院的建設，提高附屬醫(yī)院的教學、科研和醫(yī)療衛(wèi)生服務水平。
1、加強附屬醫(yī)院臨床教學質(zhì)量建設。加大臨床教學建設力度，加大臨床教學基本建設投入，加強課程建設和教學研究，規(guī)范教學過程管理，健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學考核與激勵機制，加強臨床教師隊伍建設，確保臨床教學質(zhì)量，不斷提高臨床教學水平。
2、加強附屬醫(yī)院學術(shù)水平建設。積極開展臨床醫(yī)學和基礎(chǔ)醫(yī)學相結(jié)合的科學研究工作，積極開展以臟器移植、介入治療、微創(chuàng)手術(shù)和急危重癥搶救四大醫(yī)學前沿為重點的醫(yī)療工作，在危、難、急、重病的治療和搶救方面創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新服務。到2010年，第一醫(yī)院、第二醫(yī)院在鞏固山西省醫(yī)療保健和疾病防控工作領(lǐng)先地位基礎(chǔ)上，不斷提高整體水平，部分科室達到國內(nèi)先進水平。力爭使第三醫(yī)院建設成綜合性三級甲等醫(yī)院，使口腔醫(yī)院建設成?？菩匀壖椎柔t(yī)院。
3、加強醫(yī)療服務水平建設。繼續(xù)推進醫(yī)院管理年活動，規(guī)范醫(yī)療行為。加強醫(yī)德醫(yī)風建設，制止和糾正行業(yè)不正之風。適應醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要求，充分發(fā)揮省內(nèi)醫(yī)療保健服務的引領(lǐng)與輻射作用，積極開展公益性的衛(wèi)生扶貧、醫(yī)療下鄉(xiāng)、義務診療等醫(yī)療衛(wèi)生服務活動，為城市社區(qū)和農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)提供技術(shù)輸出和人才培養(yǎng)，為人民群眾健康事業(yè)做出更大的貢獻。
（五）校園基本建設
根據(jù)學校長遠發(fā)展需要，科學規(guī)劃新校區(qū)總體功能，加快新校區(qū)建設步伐，力爭2007年完成一期建設任務，主要包括基礎(chǔ)教學樓、圖書信息大樓、教室樓、教學綜合樓、學生公寓、學生食堂等。力爭到2010年，建立起規(guī)劃合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、適應學校發(fā)展需要的基礎(chǔ)設施和公共服務體系，使教師、學生的工作、學習、生活條件得到根本改善。
四、 實施“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的保障措施
（一）深化體制改革，提高管理水平
以高等教育體制改革為契機，以構(gòu)建現(xiàn)代大學管理模式為重點，深化體制改革，健全和完善學校內(nèi)部管理體系，提高管理水平。
1、建立現(xiàn)代大學管理機制。借鑒國內(nèi)外先進的大學管理理念和經(jīng)驗，結(jié)合學校實際，認真研究并積極探索新形勢下高等醫(yī)學院校的管理、運行模式，逐步建立起規(guī)范高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理運行體系；完善內(nèi)部管理體制和運行機制，明確學：馱海ㄏ、部）的責權(quán)利關(guān)系，完善院（系、部）管理考核辦法，充分發(fā)揮院（系、部）在辦學中的主動性和積極性，實現(xiàn)管理層次和管理幅度的最優(yōu)化；堅持和完善教職工代表大會制度，健全重大事項專家咨詢論證和群眾代表聽證制度，完善校務公開制度，加大決策的民主性和科學性；增強法律意識，依法辦事，提高依法治校的能力和水平。
2、深化人事制度改革。繼續(xù)推進崗位聘任工作，不斷完善崗位聘任制度、教師專業(yè)技術(shù)職務聘任制度、新進人員公開招聘制度等；認真落實崗位責任制，制定和完善符合學校特點的科學合理的考核辦法，加強聘后管理，建立健全考核評價指標體系，嚴格考核。進一步明確管理部門和管理崗位的職責，量化目標任務，細化考核體系，提高運行效率；進行科學的人才資源預測與規(guī)劃、培養(yǎng)與使用、配置與管理，真正實現(xiàn)人盡其才，才盡其用，充分調(diào)動教職工的積極性。
3、深化后勤管理改革。積極創(chuàng)新后勤管理模式，進一步強化內(nèi)部管理，完善規(guī)章制度，增強競爭意識，提升后勤保障技術(shù)含量，提高經(jīng)營服務水平。進一步轉(zhuǎn)變后勤服務觀念，建立起一支服務意識強、整體素質(zhì)高的后勤隊伍，為教學、科研和廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務。
（二）優(yōu)化辦學資源，提高辦學效益
以“開源、節(jié)流、嚴控、增效”為原則，多渠道拓寬辦學資源，提高資源利用率，提高辦學效益。
1、提高資源利用率。堅持厲行節(jié)約、勤儉辦學的方針，努力建設節(jié)約型學校。優(yōu)化資源配置，強化資源管理，杜絕資源浪費現(xiàn)象；降低運行成本，提高資源的使用效率和辦學效益；進一步規(guī)范學校國有資產(chǎn)管理，強化對經(jīng)營性資產(chǎn)的監(jiān)管力度，確保學校國有資產(chǎn)的保值和增值；建立健全財務風險防范機制，完善學校財務管理評價體系，提高資金使用效率；加強檔案管理工作，改善檔案管理條件，提升檔案資源的收集、整理、利用水平。
2、增加辦學資源。充分利用社會資源，積極探索合作辦學新模式，支持、鼓勵投資辦學，爭取更多社會支持、資助和捐助，提高社會資源利用能力，促進學校發(fā)展；切實加強財源建設，建立多元化、多渠道籌措資金機制，增加辦學資金，為學校各項事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展提供財力保障；創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)開發(fā)機制，積極探索新的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路。
（三）營造發(fā)展氛圍，構(gòu)建和諧校園
圍繞學校的發(fā)展目標，營造積極向上的發(fā)展氛圍，推進精神文明建設，加強校園文化建設，努力構(gòu)建和諧校園。
1、推進精神文明建設。以構(gòu)建和諧社會理論為指導，以社會主義榮辱觀為核心，加強思想道德建設。采取有效措施，創(chuàng)新教育形式，對干部強化“以德行政”教育，對教師強化“以德育人”教育，對醫(yī)衛(wèi)人員強化“以德行醫(yī)”教育，對學生強化“以德修身”教育，通過系統(tǒng)有效的思想政治教育和精神文明創(chuàng)建活動，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風尚，營造良好的治學、育人環(huán)境。
2、加強校園文化建設。以我校杰出校友、我國第一枚“白求恩獎章”獲得者趙雪芳醫(yī)生精神為主線，發(fā)掘?qū)⒔倌昀闲５娜宋牡滋N，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富的校園文化，用高品位的校園文化激勵師生、凝聚師生。秉承“獻身、務實、團結(jié)、進取”校風精神和“幽雅整潔、文明禮貌”的校園風格，以科學進步、精益求精的價值取向和“求真求實、勤勉寬和”的治學理念，形成我校獨具特色的文化氛圍，陶冶師生情操，提升師生的內(nèi)在修養(yǎng)和職業(yè)操守。
3、加強平安校園建設。探索適合學校發(fā)展的安全保衛(wèi)工作新思路，提高安全保衛(wèi)工作水平。提高安全工作的科技含量，完善“校園110”報警求助服務體系和消防基礎(chǔ)設施建設，實現(xiàn)校園秩序和防控體系及其重點要害部位的規(guī)范管理，加大安全防范宣傳教育和安全穩(wěn)定隱患排查力度，確保無重大傷亡、無重大財產(chǎn)損失和重大安全事故發(fā)生。
（四）加強黨的建設，凝聚發(fā)展合力
加強黨的執(zhí)政興校能力建設，堅持完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，建立健全保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制，充分發(fā)揮學校各級黨組織和廣大黨員的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用；積極探索新形勢下黨建工作的新思路、新方法和新途徑，加強各級基層黨組織建設，創(chuàng)新基層黨組織的組織設置、工作方法和活動方式；加強領(lǐng)導班子建設，健全貫徹民主集中制原則的各項制度，進一步完善領(lǐng)導班子議事規(guī)則和制度，嚴格執(zhí)行集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的制度，認真落實黨風廉政建設責任制，進一步密切黨群干群關(guān)系，增強宗旨意識，努力提高執(zhí)政治校本領(lǐng)；健全完善干部選拔、任用、培養(yǎng)、管理、考核、監(jiān)督的配套機制，注重干部隊伍培訓，提高干部隊伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮廣大干部在學校發(fā)展中的中堅作用；不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法、手段和途徑，增強思想政治工作的針對性和實效性；充分發(fā)揮教職工主人翁作用，充分發(fā)揮各民主黨派、無黨派人士的協(xié)商、監(jiān)督作用，充分發(fā)揮工、青、婦等群團組織的橋梁和紐帶作用，充分發(fā)揮離退休老同志參謀作用，調(diào)動一切積極因素，把各方面的智慧和力量凝聚到實施發(fā)展規(guī)劃上來，群策群力，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施，為學校未來五年的發(fā)展做出新的貢獻。