“十二五”期間是我國高等教育事業和醫療衛生事業快速發展的重要戰略機遇期，也是c7c7.app建成教學研究型醫科大學的關鍵時期。為推進學校事業科學發展，提升學校綜合實力，更好地滿足人民群眾對高等醫學教育和醫療衛生保健服務的需求，根據第四次全國教育工作會議精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《山西省中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年) 》、《山西省中長期科學和技術發展規劃綱要》，以及學校第五次黨代會精神，結合學校發展實際，特制定本規劃。
“十一五”期間，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領全局，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞建設教學研究型醫科大學的奮斗目標，團結和帶領全體師生員工，解放思想，與時俱進，銳意進。倒ぷ，順利完成了學校確定的“十一五”各項任務。學校辦學規模逐步擴大，辦學層次穩步提升，教育教學質量全面提高，學科專業建設實現突破，科研水平顯著提高，師資結構持續優化，附屬醫院實力不斷增強，部分辦學條件有所改善，國際合作交流逐步擴大，管理服務水平得到提升，辦學質量和效益穩步提高，辦學水平和綜合實力明顯提升，為“十二五”時期學校事業科學發展奠定了良好基礎。
“十二五”期間，學校的發展既面臨著良好的機遇，也存在著嚴峻的挑戰。今后一段時期，國家繼續實施教育優先發展戰略，深化醫藥衛生體制改革，構建具有中國特色社會主義的醫學教育體系，為我國高等醫學教育的改革和發展提供了政策指導和良好契機。同時，未來5—10年，我省把人才戰略放在優先發展的突出位置，實施全民健康衛生人才保障工程，為我省高等醫學教育的改革和發展提供了具體的政策指導。但是，與國內同類院校相比，學校發展形勢還很嚴峻。從硬件建設來看，國內獨立設置的省屬醫科大學，在“十一五”期間基本完成了老校改造或新校建設等基礎建設工作，其重點已經轉移到辦學的內涵建設上；而我校的新校區建設等硬件建設在艱難中剛剛起步。從軟件建設來看，我們面臨的首要任務是深化醫學教育改革，而深化醫學教育改革面臨著教育教學理念更新、全民健康促進背景下的衛生事業改革要求、人才培養模式改革、醫學課程整合和醫學教育國際化等挑戰，面對這些挑戰，國內一些同類院校正在進行探索和實踐，我們還有一定差距。
面對機遇和挑戰，學校必須以高度的事業心和強烈的責任感，樹立超常規、跨越式發展理念，搶抓機遇，發揮優勢，主動迎接挑戰，積極破解難題，全面提高辦學水平和辦學質量，開創學校“十二五”事業發展新局面。
一、“十二五”期間學校發展的指導思想、辦學定位、發展思路與遵循原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，全面貫徹落實黨的教育方針，走質量立校、科技興校、人才強校之路。緊緊圍繞建設教學研究型醫科大學的目標，以學科建設為龍頭，以人才培養為中心，以科學研究為導向，統籌各項工作，實施科學管理，努力培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和接班人，為國家和山西經濟社會發展、人民健康事業提供強有力的人才支持和智力貢獻。
（二）辦學定位
類型定位：教學研究型醫科大學。
目標定位：基本建成教學研究型醫科大學。
層次定位：以本科教育為主，積極發展研究生教育，統籌各類教育。
學科定位：以醫學為主體，相關學科相互滲透，協調發展。
人才培養目標定位：面向醫藥衛生保健和醫學教育及科技領域，培養德智體美全面發展、高層次、高素質的創新型和實用型醫藥衛生專業人才。
服務面向定位：立足山西，面向全國，為醫學教育和醫療衛生事業發展提供人才支持、技術服務和智力貢獻。
（三）發展思路
以人才培養為根本，以社會需求為導向，改革人才培養模式，全面提高教育質量；以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，提升科技創新水平，增強學：誦木赫Γ灰愿呂砟釵。怨娣豆芾砦ナ，強化內涵建設，切實提高管理效能和服務水平；以新校區建設為契機，以優化育人環境為目的，根本改善辦學條件，提升整體辦學水平，實現學校規模、結構、質量、效益的全面、協調、可持續發展。
（四）遵循原則
——堅持社會主義辦學方向。始終緊緊圍繞“培養什么人，怎樣培養人”和“辦什么樣的大學，怎樣辦好大學”這兩個根本問題，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規律，堅持“育人為本、德育為先”的教育理念，切實把學生的思想政治教育放在首位，滲透到人才培養的每個環節，不斷提高學生的思想素質和道德修養，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，辦人民滿意的大學。
——堅持以科學發展觀統領全局。始終堅持把科學發展作為辦學的第一要務，牢固樹立以人為本理念，把握改革發展穩定大局，立足全面協調可持續發展，遵循高等醫學教育規律，緊緊依靠師生員工，著力破解發展難題，正確處理各種關系，統籌兼顧各項工作，確保教學、科研、醫療、管理、服務各項工作協調發展，實現辦學規模、結構、質量、效益的有機統一，促進學校事業全面進步。
——堅持以提高教育質量為學校改革發展的核心。堅持質量立校，牢固樹立科學的質量觀和以提高質量為核心的教育發展觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，加強內涵建設，建立健全教育教學質量保障體系，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來，促進學校辦出特色、辦出水平。
——堅持以人才培養為根本任務。始終堅持把人才培養作為學校發展的根本任務，牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，正確處理人才培養與科學研究、社會服務之間的關系，樹立科研促教、服務促教的觀念，在政策制定、制度保障、經費支持、管理服務等方面優先保障，有效推動教育教學工作，不斷深化教育教學改革，積極創新人才培養模式，深入實施素質教育，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高層次、高素質的創新型和實用型醫藥衛生專業人才。
二、“十二五”期間學校發展目標和主要任務
（一）發展目標
“十二五”期間學校的發展目標是：基本建成教學研究型醫科大學。經過5年的努力，學校人才培養體系進一步完善，多層次辦學格局進一步鞏固并協調發展，人才培養質量、數量有新的提高和增長，學科建設取得顯著成效，科研水平明顯增強，辦學條件基本改善，服務社會能力有效提升，辦學實力和社會聲譽有新的提高，基本建成教學研究型醫科大學。
（二）主要任務
——校本部普通高等教育在校生規？刂圃15000人左右，其中博士研究生200人左右，碩士研究生4000人左右，本科生11000人左右；成人高等學歷教育規模達8000人，年職業培訓達6000-7000人次。
——新增1個國家重點學科（培育學科）或教育部重點實驗室，2個左右國家重點臨床專科，3—5個省級重點學科或實驗室；博士學位授權一級學科實現零的突破并達4個，碩士學位授權一級學科達7個。
——到“十二五”末，承擔國家級科研項目200項左右，承擔國家重點、重大、杰青和支撐計劃等項目5—10項，國家級項目經費翻番；SCI收錄論文數量增加50%以上，發明專利達到70項以上；獲得更多數量的中華醫學獎，爭取獲得教育部科技獎勵或國家科技獎勵；有10名以上優秀人才列入教育部新世紀優秀人才支持計劃、“三晉學者”計劃、山西省中青年拔尖創新人才計劃；獲批1—2個省級科技創新團隊，力爭實現國家級科技創新團隊零的突破。
——新設置2—3個專業、4—5個專業方向；新增2—3個國家級特色專業建設點，1—2門國家級精品課程，1—2個國家級實驗教學示范實驗中心，1個國家級人才培養模式創新實驗區，1—2個國家級教學團隊；力爭1—2項國家級教學成果獎，獲取一批省級教學成果。
——引進5—10名海外高層次人才，10名特聘教授，培養1—2名國家杰出青年科學基金獲得者，3—5名教育部新世紀優秀人才，3—5名“三晉學者”，3—5名山西省優秀拔尖創新人才，10名以上在國內本學科領域有較高知名度和較強影響力的學科帶頭人。
——到“十二五”末，在編在崗專任教師達1000人，平均年齡穩定在40到45歲之間；專任教師中，具有碩士學位以上教師比例達90%以上，具有博士學位教師比例達到35%以上，具有高級專業技術職務教師比例控制在45-50%，外校學緣的教師比例達55％以上。
——2-3年完成新校區建設；3年左右完成20萬平方米左右的小馬校區教職工住宅建設；積極推進老校區改造工作。
——新建3—5所非直屬附屬醫院，籌建1所附屬醫院。
三、“十二五”期間學校的主要建設內容
（一）強化教育教學工作，提高人才培養質量
1、更新人才培養觀念。在全校范圍內樹立“以人才培養為中心，大力加強科研與教學互動，加快學校轉型發展”的理念。全體教師要不斷更新教育思想和教學觀念，樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念和系統培養觀念，確立“以教學為基礎、以科研為促進、教學與科研互為相長”的理念，以全新的觀念來調整心態和定位，促進教學與科研互動、與創新人才培養相結合。全體黨政管理人員和后勤服務人員要牢固樹立“以服務人才培養、服務教學科研為中心，爭做學習研究型管理者（服務員），創建研究型管理部門”的理念，不斷提升管理水平和服務效能，為師生提供高效、優質服務，促進學校轉型發展。
2、創新人才培養機制。適應國家和我省醫藥衛生體制改革需求，尊重高等醫學教育規律和大學生身心發展需求，完善教學管理和教學質量標準、保障和監測體系建設，著力構建適應人類健康發展需求的醫學人才培養體系。注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生學習的主動性和積極性，提高學生的學習能力。注重知行統一，促進理論教學與實踐教學、基礎教學與臨床教學的有機結合，著力提高學生的實踐能力、創新能力、主動適應社會的能力和創業能力。注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，探索拔尖學生培養模式，創新研究生培養方法，促進學生優勢潛能的發展。深化教育教學質量評價體系改革，探索促進學生發展的多種評價方式，建立科學、多樣的學生綜合素質評價標準，激勵學生樂觀向上、自立自強、努力成才。
3、深化教育教學改革。按照《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦工作，彰顯思想政治理論課教學的主渠道、主陣地作用。按照教學研究型醫科大學的要求，以提升學生的創新精神和實踐能力為出發點，本著少而精的原則，對現開設的本科生、研究生課程精簡、合并、更新和優化，構建結構合理的課程體系。適應大學教育教學發展新趨勢，強調文理滲透，探索建立跨學科的綜合課程，加強對學生人文精神、科學素養和創新實踐能力的培養。根據學校的辦學理念和課程資源，對國家課程計劃進行適應性改造，開發若干特色鮮明的課程，為爭取國家精品課程、培養國家級教學名師打好基礎。健全教學質量考核評估體系，科學評價教師教學質量，有效促進教學水平提升。
4、優化辦學層次結構。堅持以本科教育為主，基本穩定本科生規模，適度控制碩士生規模，穩步擴大博士生規模，逐步提高社會需求量大的專業學位研究生招生比例，積極發展繼續教育、職業培訓，更好地適應社會對應用型、創新型等不同類型醫學人才培養的需求。
5、加強本科教育。全面實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，加強本科教育。適應山西省產業結構調整步伐，適時調整專業結構，強化優勢專業、特色專業建設，充分發揮傳統優勢專業和品牌專業的帶動輻射作用，加大對新興專業、弱勢專業的建設和扶持力度，積極引導和鼓勵各專業辦出特色、辦出水平。強化實踐教學環節，創新實踐教學模式，加強實驗室、校內外實習基地、課程、教材等基本建設，鼓勵和支持學生參與科學研究，培養具有創新精神和實踐能力的高素質專門人才。加強教學改革研究和實踐，大力推進課程體系、教學內容、教學方法、教學手段的改革與創新，努力產出一批優秀教學成果。
6、加強研究生教育。大力推進研究生培養機制改革，建立以科學研究為主導的導師負責制和導師項目資助制度，科學規劃不同層次、不同類型研究生的培養目標，創新研究生培養模式。進一步制定和完善科學學位、碩士專業學位的培養方案，初步探索按照一級學科招收培養博士、碩士研究生的體制和機制。以培養學生的創新思維和創新能力為著力點，優化課程設置，更新教學內容，改進教學方法。積極實施研究生教育創新計劃，爭取以國內先進、條件優異、有利于新興和交叉學科發展的重點學科、重點實驗室為依托，加強研究生培養創新基地和創新中心建設，推進產學聯合培養研究生的模式，促進研究生創新能力提升。不斷完善研究生教育質量保障體系，強化研究生思想政治教育，多舉措促進研究生全面成才。進一步完善研究生導師遴選、培訓、使用、評價和激勵制度，探索建立淘汰制度，引入競爭機制，形成能上能下的動態競爭機制和有序合理的流動機制，促進導師隊伍整體水平的提高。扎實推進研究生教育管理改革，建立健全研究生教育三級管理體制，強化過程管理。正確把握各類型學位論文的規格和標準，合理設定畢業條件，加大研究生學位論文質量抽檢力度，不斷提高研究生特別是博士研究生的培養質量。
7、加強成人高等學歷教育、繼續醫學教育和高等職業教育。以醫藥衛生體制改革為導向，進一步優化成人教育結構，逐步建立完善以終身教育為目標的醫學教育體系。穩步發展成人高等學歷教育，保持學校成人教育高效可持續發展，積極開拓新的專業和學習形式，力爭開設康復治療技術、社區醫學、社區護理、衛生法學、心理衛生等專業（專業方向），打造c7c7.app成人教育品牌。加大繼續醫學教育工作力度，積極配合衛生行政部門，努力推進我省醫療衛生事業改革，進一步拓寬職業培訓領域，開展多領域、多層次、多形式的培訓，努力培養社會急需的醫藥衛生應用型人才，為基層培養更多的衛生專業技術人員，以滿足社會需求，服務醫療衛生事業。
（二）加大學科建設力度，增強整體實力
1、提升學科整體水平。以國家、省重點學科為核心，加大現有重點學科、博士學位授權學科的建設力度，進一步扶持公共學科、基礎學科、新興學科和人文社會科學學科發展，建成一批對我省經濟社會發展具有重要支撐作用、在全國同類院校有一定影響力的學科，構建布局合理、優勢和特色明顯、協調發展的學科體系，實現各學科相互支持、相互滲透、共同發展，提升學科整體水平。
2、優先發展特色學科和優勢學科。積極發揮學科優勢，不斷強化生物醫學學科特色，進一步加強國家重點學科和省部共建教育部重點實驗室建設，強化重點學科建設，培育新興的、有發展潛力的省級重點學科，加強學位授權點學科建設，使重點學科和重點實驗室的整體實力明顯提升，示范帶頭和輻射作用更加凸顯，帶動學科整體水平的提升。
3、凝練學科方向。著力打破學科壁壘，加大學科整合力度，合理配置學科資源，加強學科之間的交流與合作，進一步凝練學科方向，優化學科結構布局，促進學科交叉與深度融合，形成特色鮮明、優勢突出、真正能夠站在學術前沿的學科組群及以學科組群為基礎的發展平臺，增強學科綜合實力和可持續發展能力。
4、匯聚學科隊伍。依托學科組群、學科基地，進一步整合學術資源，科學組建學科隊伍，加強學科帶頭人和學術骨干選拔培養，著力打造一批結構合理、有優勢特色、有協作精神的優秀學術團隊。
5、構筑優勢學科平臺基地。圍繞醫藥衛生領域和我省經濟社會發展的戰略需求，繼續加強現有省部共建教育部重點實驗室、省重點實驗室、省級重點研究開發基地的建設，爭取更高層次的突破。對應山西生物技術新興產業和生物醫藥重點領域，整合相關學科方向和研究人員，積極培育新的學科平臺基地，使之成為我省醫藥衛生領域的重要支撐力量。推進校內學科資源共享平臺和公共基礎科研平臺建設，為重點、重大項目的研發提供保障。
（三）完善科技工作機制，提升科技創新能力
1、加強科技創新能力建設。逐步提高科研經費在教育事業經費中的占比，加大科研創新基地與科技創新平臺建設力度，切實改善科研條件，科學整合科研資源，鼓勵和支持教師和科研人員開展高水平的科學研究，提升科研層次水平，增強科技創新能力，穩定國家一般項目，爭取國家級重大項目和重點項目，爭取發表更多高水平學術論文，獲得更多科技成果和發明專利，力爭實現標志性科研成果新突破。
2、加強科技創新團隊建設。建立健全拔尖創新人才選拔、培養、考核和評價機制，以重點學科、重點實驗室為依托，以爭取國家級、省部級科研項目為導向，大力加強創新團隊建設，引進、培養一批包括國家杰出青年基金獲得者在內的優秀中青年科技創新人才。
3、推進科研成果轉化。不斷強化科研成果轉化意識，鼓勵專業技術人員申報專利，推進臨床醫學應用研究，進一步重視成果轉化和產學研結合的應用成果；建立完善產學研用緊密結合的工作機制，建成具有研究、開發、中試功能的研發中心，把藥廠建設成學？萍汲曬鬧匾，搭建學校與行業、企業、產業合作的科學、技術與成果轉化平臺，力爭建成學校科技創新園區，推動科技成果轉化；積極學習、引進國內外先進的臨床診療技術，研制、開發具有自主知識產權的中西藥產品和其它診療技術產品，把科研成果轉化為生產力，為推動科技創新和加快山西經濟社會發展做出貢獻。
4、創新科研管理體制。通過不斷完善人事體制、聘用制度、職稱晉升、成果評價、科研業績考核和獎勵等制度，推動科研管理體制創新，營造良好的科技創新環境，形成正確的科研導向，充分調動教師和科研人員的創新積極性，推動科研總量的增加和科研質量的提升。
5、堅持科研教學互促共進。以培養高素質專門人才為出發點，積極探尋科學研究和教育教學的結合點，及時將科研成果轉化為教學內容，積極吸納學生參與科研課題，通過科學研究的特色和優勢為學生創新思維和創新能力的發展提供良好的環境，實現科學研究和教育教學的協同發展。
6、營造濃厚的學術氛圍。加強學術道德和學風建設，切實提高師生自律意識，把學術道德和學術規范作為師生教育規范內容，把學風表現作為師生考評的重要內容，建立健全對學術不端行為的懲處機制，形成提升學術道德和規范學術研究的長效機制，營造鼓勵研究、激勵創造的良好學術氛圍。
（四）加強人才隊伍建設，提升人才隊伍整體水平
1、打造高水平師資隊伍。堅持把師資隊伍建設作為重中之重，依托國家、山西省各類人才計劃，加大柔性引進海內外高層次人才工作力度，破解人才引進難題；設立人才培育專項資金，圍繞重點學科建設和我省醫藥衛生領域重大需求，有重點分層次地推進人才培養，特別要加大對中青年學科帶頭人、學術骨干的培養力度，建立健全硬性考核機制和激勵保障機制，每年選派20名左右的中青年優秀人才赴海外知名大學或研究機構進行合作研究、研修訪問和短期培訓，提升師資隊伍的自我發展能力；強化師德醫德建設，全面提升師資隊伍整體素質水平，努力建設一支數量充足、結構優化、素質良好、富有競爭力和創新性的師資隊伍。
2、強化管理隊伍建設。堅持學術骨干培養和管理骨干培養并重的原則，加大管理隊伍建設力度，切實提高管理人員的綜合素質和工作能力，建設一支理念新、能力強、有較強服務意識和奉獻精神，把握高等教育規律，適應現代大學管理模式的高水平管理隊伍。
3、強化后勤保障隊伍建設。引進和培養一批業務素質過硬的后勤管理人才和專業技術人才，切實改變45歲以下技術骨干后繼無人的后勤保障隊伍現狀。完善人才使用和管理機制，規范用人機制與減員增效機制，加強職業道德和職業技能培訓，努力提高后勤保障隊伍的綜合素質和服務水平。
4、建立健全科學規范的選人用人機制。積極創新人才隊伍建設機制，以師資隊伍建設為重點，加強人才隊伍專業化建設，統籌協調師資隊伍、管理隊伍、后勤保障隊伍等人才隊伍建設，更好地調動各類人才的積極性和創造性。以公開招聘和競爭擇優為導向選拔人才，以優化結構和提高效益為導向合理配置人才資源，以業績貢獻和能力水平為導向評價人才，以尊重勞動和鼓勵創新為導向激勵人才，形成人才隊伍建設的良性機制，努力營造人性化的人才環境。
（五）加強校園基礎設施建設，改善辦學條件
1、根本改善辦學條件。統籌規劃，分步實施，有序推進新、老校區建設。按照山西高校新校區的統一規劃，2-3年完成新校區建設；爭取早日完成老校區東北角建設和學生宿舍危房改造等任務。
2、加快小馬校區教工住宅建設步伐。3年左右完成小馬校區教職工住宅建設工程，切實解決廣大教職工的住房問題。
3、加大公共服務平臺建設力度。加大對實驗室、圖書館、檔案館的環境建設力度，不斷增加實驗室開放數量；根據學科建設調整圖書館信息資源配置，進一步鞏固電子資源的主導地位，合理配置紙質資源，完善并優化館藏資源，推進館際互借以及文獻傳遞工作；建成館舍設施先進、閱覽環境舒適、信息資源豐富的現代化數字圖書館；進一步完善檔案館數據庫及應用系統建設。
4、加強校園信息化建設。加快以電子校務、數字化圖書館和優質資源共享平臺為重點的校園數字化公共服務體系建設步伐，建立先進的校園網絡服務體系和現代教育技術支持體系，增強適應學校跨越發展的信息支撐能力。拓寬校園主干線路帶寬及校園網出口帶寬，逐步啟用并擴大無線網絡覆蓋率。建設校級數據管理系統、網絡運行維護管理系統，完善內網安全管理系統，加強二級網絡教學平臺建設。
（六）加強附屬醫院建設，促進醫教研緊密結合
1、加強附屬醫院管理。堅持分類指導、鞏固提高的原則，努力提升附屬醫院綜合實力。繼續鞏固第一醫院、第二醫院在省內醫療保健服務領域的龍頭地位，發揮好對全省醫療衛生事業的引領、示范和輻射作用。加強第三醫院、口腔醫院等級醫院建設，以特色拓空間，加快發展。加強對非直屬附屬醫院和教學醫院的教學指導和教學質量監控，提高臨床教學和生產實習質量。
2、加強臨床教學工作。進一步強化各醫院、各科室、各類人員的醫教研結合意識，促進醫教研均衡、和諧、一體化發展。充分發揮附屬醫院臨床醫療、護理、預防、保健、康復等服務優勢，切實加強臨床教學工作，不斷提高臨床教學水平。完善內部管理機制，加強附屬醫院師資隊伍建設，建立健全帶教教師激勵機制，強化臨床帶教人員育人意識。加大臨床教學基本建設投入，進一步加強臨床教學、醫療軟硬件建設，改善臨床教學條件，建立健全臨床教學評價體系與質量監控制度。加強臨床教學研究，不斷提高臨床教學水平，逐步提高學生臨床實踐能力。
3、提升附屬醫院學術水平。積極開展臨床醫學和基礎醫學相結合的科學研究工作，加強附屬醫院學術水平建設。密切學校基礎醫學研究人才與附屬醫院臨床骨干力量的聯系，高度重視并大力推進轉化醫學工作，力爭在直屬附屬醫院建立轉化醫學研究中心；積極推進臟器移植、介入治療、微創手術和急危重癥搶救等醫學前沿的實踐研究工作，實現基礎醫學和臨床醫學的共進雙贏。
4、增強附屬醫院醫療衛生服務能力。適應醫療衛生體制改革要求，深化附屬醫院管理改革，適時調整發展戰略，優化服務流程，規范醫療行為，加強醫德醫風和行業作風建設，不斷提升服務人民群眾的能力；積極開展公益性的衛生扶貧、醫療下鄉、義務診療等醫療衛生服務活動，提高醫院社會效益。
（七）深化對外合作交流，提升學校辦學軟實力
1、加強開放合作。切實加強與地方、兄弟院校、行業、企業等方面的聯系與交流，尤其要加大與國內高水平大學、研究機構和醫藥單位的交流合作力度，攜手促進教育、科學和技術創新。
2、加強國際交流合作。積極探索高等醫學教育國際化辦學模式，搭建“四個平臺”，與國際知名院校、科研院所搭建學術交流平臺、校際合作平臺、師生交流平臺，與國外優質臨床資源搭建臨床服務平臺，通過建立二級院系國際合作交流專項基金、學校人才海外培訓項目，加大國際引智工作力度，通過“來晉留學政府獎學金”創辦、拓展醫學來晉留學生教育，不斷提升學校的學術競爭力、影響力和國際化水平。
3、加強海外校友資源開發。建立健全服務海外校友的工作體系，加強與海外校友的情感融通，充分利用、整合開發海外校友資源，使其成為推動學校國際化發展的強大資源庫。
四、實施“十二五”事業發展規劃的保障措施
（一）持續加強黨的領導，為學校戰略轉型提供根本保證
1、加強黨的思想建設。圍繞建設馬克思主義學習型政黨的目標，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育全校教職工和廣大學生，組織黨員、干部和師生立足學校建設發展的新任務新要求，深入學習實踐、自覺貫徹落實科學發展觀，認真開展社會主義核心價值體系學習，保證學校正確的政治方向，充分發揮黨在學校戰略轉型、改革發展中的政治領導和堅強保證作用。
2、加強領導班子和干部隊伍建設。著力加強領導班子的政治理論素養、黨性修養和品德修養，提高領導班子的辦學治校能力。貫徹落實山西省委《關于貫徹落實<2010-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要>的實施意見》，堅持黨管干部、黨管人才的原則，按照德才兼備、以德為先用人標準，深化黨員干部選拔、任用機制，建設一支政治上堅定、業務上優秀、作風上過硬的干部隊伍；加強學習研究，不斷提升干部隊伍的執行能力。
3、加強黨的組織建設。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，充分發揮黨委統攬全局、抓大事、促發展、保穩定的領導核心作用，支持校長獨立負責地依法辦學治校。堅持院系黨政聯席制度，發揮其在學院（系）管理中的重要決策作用。認真貫徹新修訂的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，圍繞中心工作，創新和發展基層黨組織的工作體制和運行機制，充分發揮其政治核心和保證監督作用，全面提升學校的教學、科研和社會服務水平。
4、加強黨的作風建設。引導領導干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，提高拒腐防變能力和抵御風險能力，以領導干部的優良作風正校風、促學風、帶教風。進一步密切黨組織、黨員領導干部同廣大師生的聯系，鼓勵、引導、督促黨員領導干部主動深入教學科研第一線，深入到教職工家屬區、學生宿舍和食堂調查研究，幫助師生解決實際困難。建設優良的作風和文明的校風，推動學校逐步形成上下暢通、黨群信任、內部團結的良好局面。
5、加強反腐倡廉建設。加強整體規劃，以制約和監督權力為核心，逐步建成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的權力反腐倡廉制度體系，不斷提高制度的執行力。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，嚴格執行黨風廉政建設責任制，拓展從源頭上防治腐敗工作的領域。貫徹為民、務實、清廉的要求，深入開展黨員領導干部廉潔自律教育，認真學習并貫徹實施《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，把懲防體系建設納入黨員領導干部日常教育培訓過程中，進一步改進教育方式，提高教育實效。嚴格執行學校反腐倡廉33類51項制度，健全權力運行制約和監督機制，規范程序規則，強化源頭治理，用制度管權、管事、管人。
（二）切實改進思想政治工作，為學？蒲Х⒄棺⑷肭看蠖
1、強化思想政治工作領導機制。各基層黨組織在學校黨委的統一領導下，共同做好思想政治工作。堅持社會主義辦學方向，強化思想陣地意識，牢牢把握黨對學校意識形態工作的主導權。積極探索新形勢下高等醫學院校思想政治教育工作的新規律，把思想政治教育貫徹到教學、科研、醫療、管理和服務工作中，不斷增強思想政治工作的針對性和實效性。
2、充分發揮黨員干部表率作用。引導黨員干部帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。
3、全面加強大學生思想政治教育工作。以立德樹人為根本，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，貼近實際、貼近生活、貼近大學生，更加深入扎實地貫徹落實好《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出的各項任務。加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，特別是思想政治輔導員專業化職業化建設，按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確輔導員實行雙重身份、雙重管理、雙線晉升，精心打造政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍，切實提高思想政治教育工作者的育人能力。
4、大力推進師德師風和醫德醫風建設。加強教師職業理想和職業道德教育，建立和完善培養機制、監督機制和考核獎勵機制，引導廣大教師自覺加強師德修養，模范遵守職業道德，以良好的思想道德風范引導、教育和影響學生。大力推進醫德醫風建設，開展專題教育，引導和教育廣大醫護人員樹立高尚醫德。
（三）深化體制機制改革，為學校創新發展激發新的活力
1、探索建立中國特色現代大學制度。完善內部治理結構，在堅持和完善黨委領導下的校長負責制的同時，建立健全黨委會、校長辦公會等議事規則和決策程序。堅持管理重心下移的管理模式，進一步完善學校、院（系）兩級管理體制、機制，建立相應的目標責任管理體系，逐步形成科學的運行機制，充分調動院（系）工作的積極性、主動性和創造性。加大《c7c7.app章程》學習宣傳力度，嚴格依照《c7c7.app章程》辦學治校。密切學校與衛生行業、醫藥企業的合作共建，構筑更加開放的辦學平臺，提高學校服務山西經濟社會發展的能力。
2、深化人事制度改革。認真貫徹落實國家和我省人事制度改革有關政策措施，積極推進崗位設置、人員聘用和績效工資制度改革，建立以崗位管理和聘用制為基礎的用人制度，建立健全科學合理的人員績效考核評價機制和獎勵性績效工資分配辦法，進一步激發教職工的競爭意識和工作熱情。
3、深化后勤管理改革。圍繞學校教學、科研和學生生活，創新多校區后勤管理服務模式，建立健全科學有序、高效便捷的后勤保障體系，提高后勤保障服務能力。
4、改進獨立學院管理模式。探索獨立學院管理和發展的有效方式，實質性解決獨立學院辦學中存在的問題，加強建設，規范辦學，提高質量。
（四）積極籌措辦學經費，為學校事業發展提供充裕財力保障
1、努力拓寬辦學經費來源。突出醫藥衛生人才培養的特點，積極爭取國家、山西省的政策傾斜和財政支持。根據新老校區建設和事業發展需要進行適度貸款，緩解學校在辦學基本條件建設上的資金壓力。以具有自主知識產權的中醫藥產品和其他診療技術產品為重點，不斷提升自主研發能力，提高科研成果轉化的經濟效益和社會效益。
2、不斷提高經費使用效益。堅持依法理財，嚴格執行國家財政資金管理有關法規，建立完善科學化、精細化預算管理機制，科學編制預算，提高預算執行效率。加強學校財務會計制度建設，完善經費使用內部稽核和內部控制制度。建立經費使用績效評價制度，加強重大項目經費使用考評。加強學校國有資產管理，建立健全學校國有資產配置、使用、處置管理制度，防止國有資產流失，提高使用效益。完善學校收費管理辦法，規范學校收費行為和資金使用管理。堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，建設節約型學校。加強審計監督，實施重大項目建設和經費使用全過程審計，強化經費使用監督，維護財經秩序，防范學校財務風險，確保經費使用規范、安全、有效。
（五）加強和諧校園建設，為學校轉型發展營造良好的內部環境
1、深入開展平安校園、文明校園、和諧校園創建活動。始終把穩定、安全、文明、和諧的校園環境建設擺在重要位置，落實到具體工作中。不斷完善有利于學校穩定、安全、文明、和諧的體制機制，旗幟鮮明講穩定，堅持不懈抓安全，廣泛宣傳樹文明，協調各方促和諧，確保學校持續穩定與安全，創建文明和諧的校園環境。
2、進一步加強民主管理。堅持和完善教代會、工代會等各類代表會議制度，堅持和完善黨務公開、校務公開制度，拓寬民主渠道，保障師生員工行使民主監督、民主管理的權利。不斷加強和改善對民主黨派工作的指導和協調，充分調動和發揮各民主黨派和無黨派人士的建言獻策作用。高度重視離退休工作，認真落實有關政治、生活待遇，注重征詢離退休老同志對學校工作的意見和建議，充分發揮離退休老同志在學校建設發展中的作用。加強組織領導，引導工、青、婦等群體組織積極參與學校事務。
3、深入推進精神文明建設。圍繞學校謀劃轉型發展的總體目標，充分發揚學校90多年來的優良辦學傳統，開闊視野，廣開思路，積極尋求新的方式方法和新的切入點，精心設計富含文化底蘊、貼近師生實際、具有鮮明特色的實踐活動，進一步統一師生思想，匯聚發展合力，為學校戰略轉型提供精神動力、輿論支持和文化條件。
4、大力加強校園文化建設。按照社會主義核心價值觀的要求，遵循“醫理博精，德能高邃”的校訓，秉承“獻身、務實、團結、進取”的校風，發掘文化資源，注重文化傳承，培育、凝煉具有山醫特色的大學文化，更好地發揮校園文化的導向、激勵、規范和引領作用，著力形成廣大師生普遍認同的理想信念和價值標尺，積極營造追求真理、追求理想，崇尚科學、獻身科學，和諧團結、健康向上的良好文化氛圍。
5、切實加強校園安全穩定工作。認真落實校園穩定安全工作責任制，建立健全安全保衛制度和工作機制，完善人防物防和技防措施；加強師生員工安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力；完善突發事件應急管理機制，健全各類突發事件應急處置體系和預案，提高應對突發事件的能力和水平；加強校園和周邊環境治安綜合治理，確保學校的持續穩定與安全，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。