為加強附屬醫院師資隊伍建設，提高臨床教師教育教學技能，5月19日—7月29日，由學校人事部、教務部、醫院管理部協同，依托學校教學督導委員會的專家，分17批次開展了共計30場次的教育教學能力初試及指導培訓工作。

在初試及指導培訓工作中，相關附屬醫院積極響應學校部署，結合自身實際情況，精心組織初試環節。校人事部、教務部、醫院管理部等三部門先后派出28人次，隨同專家組前往各醫院，確保測試工作有序進行。附屬醫院的參試人員運用臨床案例導入，借助掛圖、模型等教具，以板書的形式開展課堂教學，呈現了醫學教育“從臨床中來、到臨床中去”的特色教學實踐。教學督導委員會專家團隊秉持“以評促教、以評促改”的原則，從教學設計、教案書寫、課堂講授、互動技巧、板書設計、資源整合等多個維度，全面考察參試人員的相關學科知識掌握能力、教學目標實現能力、課程內容駕馭能力、教學語言和資源運用能力，以及回答問題、板書和講解能力，儀表儀態、言談舉止和師德修養。在測試點評環節，專家們既肯定亮點，也直言不諱地指出問題。通過一對一指導，指出臨床教師的教學薄弱環節，并提出切實有效的改進策略。針對臨床教師授課中思政元素融入生硬、教案規范性不足等共性問題，專家組在總結反饋會上進行了專題輔導。

本次初試共計900余人報名，資格審核通過800余人，700余人達到初試合格標準。此項工作的開展，建立了學校專家團隊與附屬醫院教育教學的互動機制，提升了附屬醫院臨床教師的教學能力，促進了各附屬醫院教師隊伍的專業化建設。

（文/宋峰、喬愛秀；圖/趙國偉、喬愛秀）